尊重他人PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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尊重他人PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：尊重他人PPT及专用教学设计内容

正文

教学课题：

§7-4 同一直线上二力的合成

课时：课时

教学目标：

一、知识与技能：

1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．

2、能举例说明什么是力的合成．

3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．

二、过程与方法：

1、

通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理

现象的归纳总结能力．

2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．

三、情感、态度和价值观：

1、通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．

2、培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．

教学重点：探究认识同一直线上二力合成的情况．

教学难点：

合力在力的作用效果上的等效替代性．

教具：

弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸

教学过程：

§7-4 同一直线上二力的合成

1．合力

（1）课件播放：几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了．

几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢？

（2）如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．

（3）请大家举例说明对合力的理解．

（4）注意：1."几个力"必须是同时作用在同一个物体上的力．

2.合力并不是物体受到的又一个力．

3.合力的实质是"等效力"，它可以代替那几个力．

2．实验探究：同一直线上二力的合成

（1）演示实验：把一个50克的钩码竖直挂在弹簧测力计下，弹簧伸长一圈；挂上两个50克的钩码，弹簧伸长两圈．现在弹簧受到钩码作用的两个向下的力，这两个力的合力情况如何呢？即用一个多大的何方向的力可以来代替呢？（尝试挂上一个100克的钩码时，弹簧也正好伸长两圈）

（2）展示图片：一图中两小孩分别同向拉车和推车，一图中两小孩反向拉车．

（3）你觉得这两种情况下合力情况如何呢？

（4）请按书上步骤进行实验，并作好记录．

同一直线上二力

F1/N F2/N 同向

反向

F/N 3．总结归纳：

同一直线上二力的合成方法

（1）：从实验探究中你能得出什么结论呢？（提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向，

归纳得出：

（2）实验中你有什么其它的发现吗？

4．交流讨论：生活中合力知识的运用

师：你知道合力知识在各个方面的运用吗？例如体育活动中，建筑上，动物世界里？

布置作业：

P24 1～3 练习册本节练习

板书设计：

§7-4 同一直线上二力的合成

一、合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．

注意：1."几个力"必须是同时作用在同一个物体上的力．

2.合力并不是物体受到的又一个力．

3.合力的实质是"等效力"，它可以代替那几个力．

二、实验探究：同一直线上二力的合成

教学反思：

（1）对同一直线上二力的合力的大小和方向，学生很容易接受，但对探究实验的步骤却需要理解，比如为什么要把皮筋都拉到同样长度（O点），说明还是要强调理解合力的实质是从力的作用效果来看的．（2）做实验过程中，学生在摆弄仪器时能提出一些深入的问题，象同直线三个力的合成问题，不在一直线上时二力合成问题．

资料摘要

尊重他人PPT及专用教学设计内容

尊重他人PPT及专用教学设计内容

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_106408

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关于本教案的常见问题

Q：尊重他人PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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