公民权利的保障书教学设计内容推荐

《公民权利的保障书》教学设计

一、

教材分析

1、

课标分析

3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各级政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

2、教材分析 本节课是八年级下学期开篇第一课。本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。并进一步完成课程标准中要求

“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。”的要求。

二、学情分析

1.预测学生可能达到的程度：

小学阶段的相关课程使学生初步养成守法意识和行为习惯；学生初步建立起对公民、国籍、国家的概念，形成对宪法的法律地位和权威、功能的初步认知。学生在小学阶段形成的对个人与他人、社会和国家的关系的初步法律认识，为接下来的法治专册教材的学习奠定了重要基础。

2.学生存在的普遍性问题：

进入初中后，学生生活领域扩大，需要面对和处理的关系日益复杂，开始由“经验型”向“理论型”转化，出现心理性断乳期，学着用批判的眼光看待周围事物，开始初步形成自己的看法和政治参与态度，由于经验欠缺和逻辑思维还不

成熟，他们的认识容易带片面性和表面性，一般不会再满足于现成的结论和简单的说教，需要在学生过程中教师引导学生主动地对宪法与公民权利关系、宪法与国家权力关系的事例观点等信息进行加工和处理，从而主动建构起宪法价值和精神的理性认识。

三、教学目标

1、通过展示的图片，列举出公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。

2、通过探究我们参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。

3、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利，增强公民意识。

四、教学重难点

重点：了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。

难点：能够准确区分公民权利、公民基本权利与人权，及区分国家权力与公民权利。

五、教学方法

问题探究法、小组合作，情景引入

六、教学过程

课堂导入：

师：元宵节，大家喜欢咸汤圆还是甜汤圆

生：咸的，甜的

师：如果有一天在咸党与甜党的大战中，咸党取得胜利，要求所有人必须吃咸的汤圆，甜派汤圆爱好者如何维护自己权利？ 生：斗争？

师：但是我们肯定不能一直通过斗争的方式维护自己的权利，我们需要一部稳定的章程来保障我们每个公民的权利

今天，就让我们一起来走进宪法、学习宪法。

一、国家权力属于人民

新课讲授：

任务一、思考人民当家作主是什么意思，为什么我国国家机关都带有人民两字

师：宪法规定我国的国家性质

我国是一个什么样的国家？它的本质是什么？

《宪法》

第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。

（二）师：宪法如何确保人民在这个国家当家作主的权力，根据下列图片进行总结。

集体经济

生：1、宪法规定了我国的基本经济制度是：公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。

这一制度的基础是生产资料的社会主义公有制，它保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

2、宪法确认根本政治制度

人民选举人大代表

组成人民代表大会

人大管理国家社会事务

3、宪法规定的根本政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。人民通过人民代表大会行使国家权力。

人民管理国家和社会事务

直接向有关机关反映

通过媒体进行监督

借助网络进行监督

（1）

图片反映了人民可以通过哪些途径管理国家和社会事务？

生：途径包括选举、投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等

（四）、：通过探究我们参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。

我国公民有哪些基本权利？这些权利是由哪部法律规定的？

宪法规定公民的基本权利

我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化各个领域，

主要包括这几类：

1、平等权2、政治权利和自由3、宗教信仰自由4、人身权5、社会经济权利6、文化教育权利和自由

我国公民享有广泛的权利。这些基本权利是由我国宪法规定的。

国家武装力量属于人民

中国人民解放军

武装警察部队

先进武器装备

宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

二、国家尊重和保障人权

该图体现了什么？

体现了我国法律体系的不断完善；

我国建立了人权保障法律制度；

党和国家尊重人权。

任务三、四川凉山扶贫案例等，人权的含义，区分国家权力与公民权利。

人权的实质：实质内容和目标：就是人的自由、平等地生存和发展

公民享有广泛的人权

在我国，人权主体十分广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

宪法保护人权的内容也十分广泛

既包括：平等权、人身权利、政治权利;也包括财产权、劳动权、和受教育权

2、探究活动一：思考我国是怎样保障人权的？

大学生柳某毕业后到各用人单位应聘，却遭到冷遇。大多数用人单位均以只招男工为由拒绝了她的申请，柳某感到很无奈……

柳某的哪一项权利受到侵犯？

劳动的权利。

怎样评价用人单位的规定？

不公平、不平等、性别歧视。

柳某应该怎么做？

拿起法律的武器维权，运用宪法和法律维权。

尊重和保障人权是立法的基本要求

宪法规定的公民基本权利：保护公民具体权利的普通法律

受教育权：《义务教育法》《教师法》《教育法》等

政治权利和自由：《选举法》《出版法》《游行示威法》等

人身权和人格权：《民法总则》《治安管理处罚法》《刑法》等

以上图表的内容说明了什么？

（1）

尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

2、

探究活动二：结合材料二劳动教养制度的改革，思考我国是如何尊重和保障人权？

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

本课小结：

随堂训练：

1．某市为了规范市场，打算对沿街商贩统一规范摊位，并出台相应政策，在网上广泛征集市民意见。该市的做法体现了（ ）

①人民是国家的主人

②国家的一切权力属于人民

③人民可以直接管理国家和社会事务

④国家政策要充分尊重、体现人民的意愿2 A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

答案：B 2．中学生小海发现了在政府管理中存在一些问题，他打算向有关机关提出自己的建议。他可以（ ）

①写信给有关机关反映问题，并提出看法

②通过专线电话直接打电话给政府领导

③约好一些人，到政府机关门前请愿

④在网上对政府的做法进行指责

A．①②

B．③④ C．①③ D．②④

答案：A