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关键词：3、反比例的意义ppt配套教案板书设计

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反比例的意义

教学内容：

苏教版六年级下册第61-62页

教学目标：

1．使学生认识反比例的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征。

2．能根据反比例的意义判断两种相关联的量成不成反比例关系．

教学重点：

使学生理解反比例的意义．

教学难点：

引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的乘积一定，从而概括出反比例关系的概念

教学过程：

一、复习：

1、怎样的两个量是正比例关系？

2、判断下面每张表中的两个量成正比例吗？

表1 数量/个

总价/元

表2 单价/元

总价/元

表3 单价/元

数量/个

二、揭示目标，明确任务

1.什么是反比例

2.如何判断两种量成不成反比例关系

1 60 2 30 3 20 4 15 ……

……

5 20 6 24 7 28 8 32 ……

……

1 20 2 40 3 60 4 80 ……

……

板书：理解意义，判断。

三、引导自学，自主探究

（一）导航单：

1、表中有哪两种相关联的量？

2、表中的两个量是怎样变化的？这种变化有什么规律？

3、用式子表示上面这几个量之间的关系？

4、这两个量成什么关系？

5、独立思考后阅读书本第61页例3. 学生自学、讨论、汇报、补充。

四、交流汇报，点拨提升

追问：为什么单价和数量是反比例关系。

课件出示完整的一段话。

完成书中“试一试”。

比较例题和“试一试”，说说怎样的两个量是成反比例关系的量？

课件出示：

如何判断两个量是否成反比例关系？

1.相关联（一个量扩大，另一个量也随着扩大）

2.乘积一定

五、基本练习

完成书第62页练一练1—2题。

六、当堂训练，回顾总结。

课堂作业：练习十一第1-2题

对照自学单，回顾总结。

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