20 * 失去的一天教案3｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计曾龙飞教学目标1、自学生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，体会课文内容，理解“失去的一天”的含义。3、懂得珍惜时间，努力学习。教学重点和难点通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。教学准备：课件教学过程：一、情境入课，导向目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-28 10:17:00

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学校：五华县双华镇军营小学

20 * 失去的一天教案3

未知

2018-04-28 10:17:00

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关键词：20 * 失去的一天教案3

正文

《失去的一天》教学设计

曾龙飞

教学目标

1、自学生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句，体会课文内容，理解“失去的一天”的含义。

3、懂得珍惜时间，努力学习。

教学重点和难点

通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境入课，导向目标：

1．观看图片

2.播放《童年》歌词：

一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴

一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年）

时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。

3.出示课题：失去的一天

4.出示学习目标

二、整体认读课文

1、自由读课文，读准字音，读通句子

2、课文主要讲了一件什么事？

三、引导学生自学课文

（一）出示指导一：用自己喜欢的方式读1—6自然段，然后小组讨论：

1、妈妈给佩佳布置一天的任务是什么？

2、佩佳是怎样度过这一天的？勾画有关动作和心理活动的语句。

3、妈妈回来后，佩佳是怎样面对妈妈的，此时她会想些什么呢？

4、看到这些，听了妈妈的话，佩佳怎样了？

“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

2、想想他为什么会低下头？

板书：游手好闲

忙碌

小总结：如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）

三、拓展延伸，加深理解。

1.联系实际，拓展延伸。

在生活中，你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？

2、现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们明白了什么叫做“失去的一天”了吗？请看图填空。

总结：时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识，时间就是胜利。我们从小要珍惜时间，利用时间，做时间的主人。

3．同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们就要珍惜每一天。下面，我给大家带来了一些有关珍惜时间的谚语和名言。

四、布置作业：

1.课后有感情朗读课文。

2.积累有关珍惜时间的名言警句，制定一份“一天行动计划表”。

板书设计：

失去的一天

收获的一天

佩佳

人们

睡

耕地

坐

砌墙

吃

做面包

嬉戏

看书

游手好闲

忙碌

珍惜时间，做时间的小主人

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 失去的一天教案3