Class 3 Textbook p.70－72教学设计范文

Unit9

I like monkeys 教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）学会各种常见小动物的名称。

（2）能听、说单词like，并会在实际中应用；知道like后面可数名词要用复数。

（3）会用英语询问别人是否喜欢某物，会进行肯定和否定回答，并在实际情境中灵活运用。

2、能力目标：

（1）能用英语说出常见的小动物的名称。

（2）能在不同的场合对所学句型进行扩展运用。

3、情感目标：

培养孩子们的耐心；学会关爱小动物；学习团队合作。

二、学情分析： 本节课授课的对象是小学三年级的学生，由于刚接触英语不久，他们对英语有着强烈的好奇心，他们活泼好动，好奇心强，创造力强、想象力丰富，对新鲜事物十分感兴趣，愿意和其他同学一起沟通交流，展示自己，希望得到别人的肯定。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

三、教学重、难点：

重点：用句型I like…

来表达对某种事物的喜欢；like后要加可数名词复数。

1

难点：

一般疑问句Do you Like …？的运用及回答。

能够在不同的情景中根据实际情况灵活运用所学句型。

四、教学过程：

Step1课前热身

T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, teacher! T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. Step2 情境导入

Today, let’s go to the zoo and meet some cute animals. 展示动物园的图片

让学生观察图片并提问：

How many kinds of animals in the zoo? （count：lion, monkey, giraffe…）

Step3 教授新知

1、猜词游戏，巩固单词

（1）Show some pictures about animals.(给学生展示一些动物的图片)

逐步展示动物的身体部位，让学生主动去猜。(激发学生的好奇心) T : Look here, What’s this?

Ss:It’s a hippo.(教师展示河马的图片并带读，学生跟读) 通过“one by one”的形式了解学生掌握情况，同时给予评价。

（2）Guessing game通过猜谜语，让学生猜动物。（elephant）

通过遮盖动物的身体部位，猜测动物名称。(monkey）

先以动图的形式展示一只猴子。

2

T：Look here, What’s this?

Ss: It’s a monkey. 再加入第二只猴子，此时强调名词复数的变法，monkey后面加“s”。

（3）播放老虎的叫声，让学生去猜。（tiger）

展示多只老虎，强调tiger的后面要加“s”。

（4）通过简笔画逐步展示一只狮子的形象，引导学生们说出“lion”，再展示多只狮子，引导学生们说出“lions”。

（5）通过展示大熊猫幼崽到成年的成长图片，引导学生说出“panda”（学生们都知道大熊猫的形象，但大部分学生没有见过熊猫幼崽，因此在激发他们学习兴趣的同时还能拓展他们的视野）

向同学们介绍熊猫，并问同学们喜不喜欢熊猫。（Yes）

T：Do you like pandas？(你们喜欢熊猫吗？) Ss：Yes. 同时弹出单词“like”, 展示一颗心，表示喜欢的意思(形象记忆)。

引导学生说出“I like pandas.”(强调like后面的可数名词要用复数) 2、小组活动、师生互动

(1)互动：让学生用“I like…”句型说出自己喜欢的小动物。

I like monkeys. I like tigers. I like elephants. (2)展示两只小兔子，引导学生说出“rabbits”。

T：Please listen to me carefully. Do you like rabbits?(你们喜欢小兔子吗？) If you like, you can say “Yes, I do.” ;if you don’t like, you can say “No, I don’t.”

（如果你喜欢，你就说“Yes, I do.”；

如果你不喜欢，你就说“No, I don’t.”）

(3)通过展示图片向学生提问：Do you like rabbits?

3

请喜欢的同学说：“Yes, I do.”

请不喜欢的同学说：“No, I don’t.”

(4)T: Who’s missing?(展示长颈鹿说“Hello”的图片) 展示单词giraffe 教师带读，学生跟读。

T：Do you like giraffes? S1: Yes, I do. S2: No, I don’t. (5)T: Do you know what my favorite animal is? T: I like lions. 谁跟我一样喜欢狮子呢？同时展示句型“Me, too.”

Ss: Me, too. T: Do you like animals? Ss: Yes, I do. T: Animals are our friends. We should love them. Right? Ss: Yes! 3、复习小结，巩固句型

分组练习：同桌两个人练习句型“Do you like…?”另一名同学根据自己的喜好回答Yes, I do.或No, I don’t。

把学生分成A、B、C三个组进行比拼，表现好的小组可以获得一颗小红心。（通过比赛的形式，增强学生的积极性）

五、布置作业:

课下以小组的形式练习所学句型，小组内交流讨论。

六、板书设计：

Lesson 9

I like monkeys I like …

Do you like…?

4

Yes, I do.

No, I don’t.

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