11 黄道婆说课稿【一等奖】

教学

要求

重点

难点

1.能正确、流利地朗读课文,了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.认识、学习本课的生字,掌握本课的词语。

3.学习作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

1.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.学习作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学

两课时

课时

1.认识“媳”“轧”“卉”“赢”“祠”5个生字,会写“谣”“筒”“媳”“虐”“累”“憔”“悴”“套”“效”“率”“踏”“卉”“赢”“绩”14个生字,掌握“民谣”“虐待”“劳累”“憔悴”“效率”“花卉”“赢得”“举目无亲”“衣食无忧”“百感交集”“潜心研究”“应运而生”等词语,理解“衣衫褴褛”“乌泥泾被”“衣被天下”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

生字、新词课件。

一

预习准备

1.你认为黄道婆是一个怎样的人?举例说明。

2.全文写了黄道婆的几件事? 二

初读课文,读通读顺

1.自由读书,把词语读正确,句子读通顺。

2.检查词语。

(1)听写。

虐待

漂泊

思念

传授

民谣

研究

创造

推动

认真

赢得

(2)订正。

3.默读课文,从听写的词语中选择几个词语,说说文章讲了什么事。

三

理清文章结构,学习概括主要内容

1.读课文,试着给文章分段,并说说每段的段意。

2.把段意连起来读读,这就是文章的主要内容。

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州,并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改进纺织生产工具。黄道婆去世后,人们对她的功绩的追念。

(1)读读这段话,想想怎样修改就简练通顺了。

(2)学生分组讨论修改主要内容。

修改后的主要内容: 黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州,并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术,随后她回到家乡,向父老乡亲们传授植棉技术和改进纺织生产工具。黄道婆去世后,人们很怀念她的功绩。

(3)谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法? (重复的删去,啰唆的地方要用词语概括,缺少连接词的地方加连接词。) 3.本文主要写了谁?她做了什么事情?(黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术,并回乡教给家乡的人民。) 4.讨论一下,学会了几种归纳主要内容的方法。

5.讨论结果。

(1)总结段意,归纳文章主要内容。

(2)抓主要人物的主要事件,归纳主要内容。

四

交流有关黄道婆的资料

黄道婆(约1245~?),元代女纺织技术革新家,也称“黄婆”。松江乌泥泾(今上海徐汇区东湾村)人。少年流落到崖州(今海南省三亚市),向黎族人民学得纺织技术。13世纪末返回家乡,着手改革纺织生产工具,创造了轧花车、弹花弓、纺车,改革了织机,提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡亲,促使松江一带棉纺织业繁荣发展,对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

五

布置作业

1.正确流利地朗读课文。

2.写生字。

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

投影仪、与黄道婆相关的影音资料。

一

导入

播放民谣。

1.听了这段民谣,你知道了什么?(黄婆婆能帮人织布,她是个织布能手。) 2.还想了解什么?(黄婆婆为什么要教这儿的人织布。“两只筒子两匹布”是什么意思?黄道婆自己织布的水平有多高……) 二

初读课文,试着解疑

1.自由读书,试着从文中找到答案。

2.初读课文后,你可以回答哪些问题? 生:她教的是自己的家乡人。

生:她是在崖州学会了织布,并且生活得很好。

生:她从小受公婆、丈夫的虐待,所以……

三

深入质疑,探究学习

1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来,学习手艺,过着衣食无忧的生活,可她又回到了家乡,文章读到这儿,你有什么新的疑问?(为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方?)

2.读读文章,你能否找到答案。

3.学生读句子。

出示PPT:

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。终于,到老年的时候,黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

(1)从这句话中你们读懂了什么?批注在自己书的边上。

(2)指名有感情地读。

(3)出示PPT:

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。终于,到老年的时候,黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。终于,到老年的时候,黄道婆毅然搭上顺道的海船,回到了故乡。

对比读读这两句话有什么新的感受。

(特别思念家乡。) (4)是啊,在夜深人静的时候,她想念,在中秋佳节的时候,她想念。

(5)从中你感受到黄道婆是一个怎样的人?(热爱家乡。) 4.从文章中什么地方感受到黄道婆热爱家乡? 5.你认为黄道婆是怎样的人? 生:聪明,改进了纺纱的工具。

生:手艺高超,教大家在织物上绘画。

生:为家乡做了很大的贡献。

生:杰出的人才。

6.资料补充。

(1)找有关黄道婆推动家乡变化的内容。

(2)出示PPT:各种各样布的图,松江布的图。

(3)看到这一切,如果作为黄道婆的家乡人,你现在想对这位老婆婆说些什么? 四

自主归纳

1.出示PPT: 黄道婆对家乡的爱表现在

、

、

、

、

等方面。

2.学生填写手中的小练习。

五

读写结合

1.你对集体的爱表现在什么地方? 2.学生讨论发言。

六

布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。

1.黄道婆的故事距现在年代久远,学生比较难理解,课前可让学生搜集关于黄道婆的资料,让大家对她有更多的了解,尤其是一些能反映黄道婆高尚品质的故事,便于学生理解为什么北京博物馆要陈列黄道婆的塑像和松江布。

2.教学中适时可以提问:黄道婆离开家乡后,过上了较好的生活,但她为什么毅然回到家乡,改进设备,提高技术,为家乡人民做贡献呢?由此引导学生体会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神。

11 黄

道

婆

黄道婆——棉神

不堪忍受封建家庭的压迫——流落崖州

来到崖州——学习植棉方法和纺织技术

回到家乡——传授植棉技术和改进纺织生产工具

推动松江地区棉纺织业的发展——做出巨大贡献

去世后——追念她的功绩