2 * 格萨尔王的故事课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《格萨尔王》教学设计王卫霞教学目标：1、指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。2、指导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 * 格萨尔王的故事

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2026-07-02 03:47:37

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学校：平罗县渠口九年制学校

2 * 格萨尔王的故事课件配套优秀

未知

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关键词：2 * 格萨尔王的故事课件配套优秀

正文

《格萨尔王》教学设计

王

卫

霞

教学目标：

1、指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。

2、指导学生学会“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。

3、朗读课文，体会作者表达的思想感情。

4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间文化。

教学重点：朗读课文，了解传说中的英雄人物。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1、读通课文，把握课文的主要内容。

2、学会7个会认字，一个多音字“哈”。理解”“酥油、爱戴、驰骋、咬噬、饥馑、旷野荒郊、神采飞扬、富丽堂皇”等词语。

教学过程：

一、导入新课，介绍格萨尔王：

同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗?（汉、满、蒙、回、藏）

今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。

二、自主学习，小组合作

1、小组内读一读7个二类字。给多音字“哈”组词。

2、交流理解的词语。

三、汇报交流. 1、出示会认字词认读：酥油

陌生

牛犊

妥当

缴纳

足蹬马靴

爱戴

旷野

荒郊

昂首挺胸

神采飞扬

2、多音字：hā（哈欠）

哈hà(哈什蚂)(蛙类的一种)

hǎ（哈达）

3、根据词义概括词语。

对前辈或是长辈的敬爱和拥护。（

）

指意外的不幸事件。（

）

饥馑、饥荒的意思。（

）

奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。（

）

不熟悉，或没见过。（

）

装饰得很华丽，很气派。（

）

什么味道都有。（

）

昂着头挺着胸，指很神气。（

）

冷落偏僻，人烟稀少。（

）

四、初读课文，整体感知。

1用较快的速度默读课文，思考：格萨尔王是谁？课文讲述了他的什么故事？

在小组内说一说。

2、试给课文分成三段，说一说每一段都讲了什么？（组内讨论统一答案）

五、汇报交流：

1、我知道课文讲了什么。

格萨尔王子名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存活，觉如答应岭部落迁移玉隆，是岭部落的百姓在哪里开始新的生活。觉如也成了他们的英雄。

2、各小组汇报分段情况。

第一部分：（①）概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。

第二部分：（②）简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。

第三部分：（③——⒗）详写有一年，岭部落遭遇连年不停的大雪，人畜很难存活，觉如答应岭部落迁移玉隆，是岭部落的百姓在哪里开始新的生活。月如也成了他们的英雄。

七、有感情的朗读你喜欢的语段

关于本教案的常见问题

Q：2 * 格萨尔王的故事课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 * 格萨尔王的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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