十几加几和相应的减法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《十几加几和相应的减法》教学设计教学内容：课本78页例5、“做一做”教学目标：1.使学生能利用11-20各数的组成，掌握十几加几和相应减法的计算方法，正确地进行计算；2.知道加减法算式各部分的名称，理解加减法间的关系。3.培养学生操作能力、逻辑思维能力。教学重点：十几加几和相应减法的计算方法；加减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-03 21:24:00

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学校：维西县白济汛乡碧乐面朵小学

十几加几和相应的减法优秀教学设计范文

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2018-05-03 21:24:00

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关键词：十几加几和相应的减法优秀教学设计范文

正文

《十几加几和相应的减法》教学设计

教学内容：课本78页例5、“做一做”

教学目标：1.使学生能利用11-20各数的组成，掌握十几加几和相应减法的计算方法，正确地进行计算；

2.知道加减法算式各部分的名称，理解加减法间的关系。

3.培养学生操作能力、逻辑思维能力。

教学重点：十几加几和相应减法的计算方法；加减法各部分的名称

教学难点：十几加几和相应减法的计算方法

教学方法：学具操作法、自主探究法

教学过程

一、复习导入

1.口算（开火车）（课件2）

10+8= 10+3= 10+10= 4+10= 8+10= 6+10= 13-3= 17-7= 15-10= 20-10= 16-10= 12-2= 2.看图列算式（课件3）

（出示1捆小棒和2根小棒）你能列出几个算式呢？学生写，指名说。

3.导入谈话，板书课题。

二、学习新知

1.学习例5 （课件4、5、6）

出示小棒图，学生看图列式，板书：11+2=13 2+11=13 13-2=11 13-11=2 11+2=13这道题怎样想得数呢？学生摆小棒理解计算过程，课件

演示思考的过程：先算1+2=3,再算3+10=13 13-2=11是怎样想得数的?让学生用小棒先摆出13，问：去掉2从哪一部分里面去？应该先算什么？再算什么？课件演示计算过程，强调：先算3-2=1,再算1+10=11 2.认识加减法各部分的名称（课件7、8）

（1）介绍加法中各部分名称，边说边板书

（2）介绍减法算式中的名称：减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。板书：被减数、减数、差。

（3）同桌互相介绍加、减法各部分的名称。

三、巩固练习

1.做78页“做一做”第2题（课件9）

2.看谁算得快。（课件10）

10+4= 11+4= 10+5= 13+5= 14-10= 15-4= 18-5= 19-6= 3.解决问题（课件11）

四、总结：这节课我们学习了什么？（课件12）

板书设计：十几加几和相应的减法

11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

加数加数和被减数减数差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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