14 居里夫人的三克镭优秀教学设计

《居里夫人的三克镭》教学设计

广东省河源市连平县第一小学 叶翠琼

教学目标

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2. 指导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。

3.理解居里夫人在自传中的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教材分析

课文讲的是镭的发现者—居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。

学情分析

学习这篇文章，要了解居里夫人发现了镭，可是她却把这些全部交给了人类，自己什么都没有，甚至连一克镭都买不起的故事。更重要的是要感悟居里夫人人格的伟大和精神的崇高，并努力学习居里夫人大公无私的精神。

教学重难点 1.指导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。

2.理解居里夫人在自传中的一段话，进而理解居里夫人人格的伟

大和精神的崇高。

教学课时：两课时

第一课时 一、导入

同学们，居里夫人是世界上伟大的物理学家，两度获得诺贝尔奖，也是最早荣获诺贝尔奖的女性。她发现了镭，对人类作出了巨大的贡献，可是她自己却一生清贫如洗。下面就让我们走近这位具有伟大人格的人，走进她的故事。

出示ppt（有关居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934）原名玛丽斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读课文，熟悉字词

1.我会读

：

简陋 弘扬 癌症 签字 困顿 端庄典雅 毫无保留 困惑不解 出乎意料 腰缠万贯 解囊相助

2.我会写：镭、陋

、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签

3.我会理解：

镭: 一种具有很强的放射性的元素并能不断放出大量的热。镭放

出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。因此，常用来治疗癌症等。此外，镭盐与铍粉的混合制剂，可作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等,是原子弹的材料之一。（出示ppt）

法郎：法国、瑞士等国的本位货币。

专利：创造发明者在一定时期内法律保障他独自享有的利益。

固执：坚持己见，不肯改变。

端庄娴雅：（举止、神情）端正庄重，文雅。

富甲一方：在这一带地方最富有（的人）。甲，居第一位。

腰缠万贯：腰里捆着万贯钱财，形容很多钱、很富有。贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线穿起来，一千个一贯。

三、有感情地朗读课文，整体感知

1.本文写了一件什么事？

2.最让你感动的地方是哪里？找出来读一读。

四、深入读书，理清文章脉络

1.这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）

2.课文的结构是怎样的？

五、小组合作探究

1.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读课文，找出来，读一读。

2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）

3.读课文自己试着解答问题。。

4.说说居里夫人给你的印象。

(醉心于科学研究事业，大公无私）

六、课堂小结

同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对居里夫人的认识。下节课，我们继续走近这位伟大的科学家，探究为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格？”

七、布置作业

1.掌握本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.把故事讲述给你周围的人听。

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

同学们，通过上节课的学习，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。这节课就让我们一起来感受这位伟大科学家的人格魅力。

二、回顾内容

1.本文写了一件关于居里夫人的什么事情？

2.本文的结构是怎样的？

3.说说你眼中的居里夫人。

三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭

1.谁来说说第一克镭是怎么来的。

生：自己提炼的

板书：自己提炼

师：居里夫人用来干什么了？

生：公布于众

板书：公布于众

2.当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？

(找出语句，出示ppt) 端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位记者留下了深刻印象。

（1）对于这段文字，你是怎么理解的？

出示ppt：

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

（3）师：一克镭的价格曾高达“七十五万”法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？

生：（略）

师：那这一克镭可以为居里夫人换来什么？

生：豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？

生：没有。

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室。

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

4.面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

学生找出句子，教师出示ppt: 居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

请大家用平淡的语气说说这句话。

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读（带着赞美的语气来读）

5.假如此时你是居里夫人，你将如何处理这克镭？

6.学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

（二）第二克镭

1.居里夫人的第二克镭是怎么来的？

生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。

板书：公众捐赠

师：居里夫人用第二克镭干什么了？板书：科学研究

2.学生自由地朗读3、4、5自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。同桌之间相互交流感受。

3.找句子谈感受。

4.创设情境练习说话。

师：现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？

同桌之间相互交流交流。

5.请几组学生进行交流。

师：课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？为什么？

（三）第三克镭

1.居里夫人的第三克镭是怎么来的？

数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究所，开展治疗癌症工作的时候，美国公众再次向她捐赠了一克镭。板书：公众捐赠

2.居里夫人用这第三克镭又干了什么？

生：创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作。

板书：治疗癌症

3.对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？

4.出示ppt：他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

5.带着赞美的语气读读这段话。如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

6.课件出示句子：居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。

为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？

7.你们还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？

8.在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心里只有什么？

生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

9.可以用哪些词来评价这些人？

生：伟大、大公无私、淡泊名利…… 板书：淡泊名利、大公无私

四、课堂小结

同学们，让我们记住这些杰出的、伟大的科学家吧，他们不仅在

自己的事业上为人类作出了卓越的贡献，为我们做出了榜样，更重要的是在人格上、精神品德上也为我们做出了表率。让我们继续发扬他们的美德和精神，在自己所属的领域中，作出自己应有的贡献。

五、布置作业

1.熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。

2.完成课后作业第三题。

3.课外阅读《居里夫人传》，更好地了解居里夫人。

板书设计

14 居里夫人的三克镭

淡

大

自己提炼的第一克镭（公布于众）

泊

公

公众捐献的第二克镭（科学研究）

名

无

公众捐献的第三克镭（治疗癌症）

利

私