识字1 保护庄稼好卫兵教学设计范文｜教案在线预览

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识字1 保护庄稼好卫兵【教学目标】： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等8个生字，会写田字格里的“事、眼、兵、晴、情、请、睛”等7个生字。 2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。【教学重点】：识

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所属课文：识字1 保护庄稼好卫兵

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识字1 保护庄稼好卫兵教学设计范文

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识字1 保护庄稼好卫兵

【教学目标】：

1.正确认读本课“清、晴、眼”等8个生字，会写田字格里的“事、眼、兵、晴、情、请、睛”等7个生字。

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。【教学重点】：识字，写字。【教学难点】：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。【教学课时】：2课时。【教具准备】：生词卡片、课件。【教学过程】：

一、激趣导入

1.猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？ 2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用圆圈在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，认识形声字。 1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情”指名

读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

相机学习生字“清、晴、情、请、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

(3)汇报交流：

预设一：

“清、晴、情、请、睛””五个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？

预设：“清”，清水的“清”。

追问：你是怎么知道的？

导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片) 扩词：晴天、晴空。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

②导学：怎样区分“睛”和“晴”？

③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二：

“情”是“竖心旁”。

①说说这个字和什么有关。

②和我们的心理活动有关。

预设三：

“请”是“言字旁”

①说说这个字和什么有关。

②和我们的语言有关。

四．拓展延伸

写出“主”的形声字

课外搜集其他不同的形声字。

关于本教案的常见问题

Q：识字1 保护庄稼好卫兵教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字1 保护庄稼好卫兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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