16 奥莉娅和莉达名师教学视频（文字实录）

16《奥莉娅和莉达》第一课时

教学设计

辰阳明德小学

阳露

教学内容：语文出版社二年级上册第16课

教学目标：

1、知识与技能：正确流利有感情地朗读选段，会认“莉、姐、莺、与、沉醉、丛、垃圾、羞愧、撕碎、扔、剩、疲倦”生字，会写“妙、姐、穿、油、丛、森”6个生字，理解“沉醉、羞愧”的意思。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流等形式，运用多种识字方法进行识字，将汉字的美写出来。

3、情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，欣赏汉字的美及发现汉字背后的故事。

教学重点：

1、正确流利有感情地朗读选段，会认“莉、姐、莺、与、沉醉、丛、垃圾、羞愧、撕碎、扔、剩、疲倦”生字，会写“妙、姐、穿、油、丛、森”6个生字，理解“沉醉、羞愧”的意思。学会识字的方法。

2、激发学生对汉字的热爱，欣赏汉字的美以及发现汉字背后的故事。

教学难点：

1、通过自主学习，认读拼音；通过合作交流，运用多种识字方法识字。

2、激发学生对汉字的热爱，欣赏汉字的美及发现汉字背后的故事。

教学方法：谈话法、讨论法、讲授法、演示法

教学准备：PPT、生字卡片

课前互动：

1、走进教室，将教具摆放好，试一试课件。与孩子们交谈，尽可能记住他们的名字、座位，态度亲切，面带笑容。

2、师：看到你们个个坐得直直的、正正的，就知道有很多老师喜欢你们。给同学们送一份礼物。看，它就藏在这里。（PPT播放视频）

教学过程：

一、创设情境，谈话导入（2分钟）

上课、起立。

1、师：中国的汉字可真奇妙！有两位新朋友也想和你们一起学习汉字。快拍拍手请她们出来吧！（课件出示：动画）

2、师：奥莉娅和莉达是一对小姐妹，想请你们去玩，在玩的时候可以认识许多汉字。她们在哪儿呢？那儿有茂密的丛林，有香气四溢的鲜花，有爱唱歌的小鸟……美吗？森林里美丽的风景可不止这些，要想看到更多，就得获得门票。

二、获取门票：认读生字（5分钟）

1、师：看，只要你能读准门票上汉字的字音，你就能拿到门票，进入森林。

1）出示PPT：

lì

jiě

yīnɡ

yǔ

chén zuì

cónɡ

lā

jī

莉

姐

莺

与

沉

醉

丛

垃

圾

xiū

kuì

sī

suì

rēnɡ

shènɡ

pí

juàn

羞

愧

撕

碎

扔

剩

疲

倦

要求：借助拼音拼读，读准确

2）请学生自由认读。

3）指名读，纠音。

4）师：（出示下一张PPT）这就是刚才同学们拿到的门票，请大家齐读一篇。

2、过渡：恭喜大家顺利获得进入森林的门票，穿过这片树林，我们就将踏入神秘的大森林了!

三、欣赏鲜花：教授方法（5分钟）

1、师：春天到了，森林里百花齐放，阵阵香气迎面扑来！连夜莺都情不自禁唱起歌来。

场景一：森林里，一只夜莺唱起了歌，奥莉娅和莉达沉醉在美妙的歌声中，一动也不动。（PPT出示图片：夜莺、沉醉、美妙）

1）师：“沉醉”是什么意思?（陶醉在其中，被美妙的歌声所吸引，一动也不动）沉醉在哪儿呢？

指名读。纠音：夜莺、沉醉。

2）师：你是怎么识记“沉醉”？

生：沉是三点水加冗，醉是西加醉，妙是女加少。

师：谁能给妙找个好伙伴，用它来说一句话。

3）师：“妙”可是个魔术师，它呀，能千变万化，你能给它换个偏旁变成新字吗？

生：沙、纱、抄、吵、秒、炒……

师：你们听，潺潺的流水都在为你们精彩的表现歌唱（PPT出示课件，播放声音）。

师：让我们在流水的伴奏中，走向森林更深处。呀，好多的蘑菇。瞧，它们正等着你去采摘呢！（出示PPT：采蘑菇）

四、采蘑菇：运用识字方法（10分钟）

1、师：想摘吗？奥莉娅和莉达说了“想要摘到蘑菇，你得想想用什么方法来记住这些字呢？”（出示生字）先自己思考，再与同桌进行交流。（请生读一遍要求）

剩

撕碎

扔垃圾

丛

羞愧

姐

森

油

穿

2、汇报交流

生：我是用“加一加”的方法记住“剩”，剩是乘加利刀旁。

师：用这种方法还能记住哪些字？

生：我是用“加一加”的方法记住“撕碎”，撕是提手旁加斯、碎是石加卒。

生：我是用熟字换部首法，仍的单人旁换成提手旁，就是扔。我看到校园里有指示牌：不要乱扔垃圾。我认识了“扔垃圾”这三个字。

师：不乱扔垃圾，那垃圾应该扔在哪儿呢？（垃圾桶）如果在森林里，没有垃圾桶怎么办？（自己收着）

生：我是用理解字义法，姐是个女生，所以是女字旁。

师：其实除了加一加、形声字、换一换，还可以画图识字，你看，老师就给“休”配了一幅画（出示图片）人靠大树好休息就是休字。你能用画图

识字法记上面的字吗？

3、拓展延伸

1）丛：两个人站在草地上。森：画三棵树。

2）师：同学们想象力真丰富，老师这儿还有两个字字谜，请大家猜一猜。（PPT课件出示）这只羊有点丑，心里面有鬼。（羞愧）这就是编字谜识字法。

师：羞愧是什么意思呢？谁能用它说句话。

4、师：生活中也可以识字，汉字与我们的生活密不可分，我们干什么都离不开它。你们能想出这么多识字方法。听，奥莉娅和莉达在为你们欢呼呢。再往里走，有一棵茂盛的苹果树，树上结满了香甜可口的苹果，看谁能摘到。

五、摘果子：指导书写生字（10分钟）

1、请生齐读一遍苹果上的字。

2、师：要想摘到果子，可得听清楚了，必须掌握生字书写要诀，要诀就是“看、想、写”。仔细观察生字在田字格中的占位，想一想哪些关键笔画要注意，再下笔。比如：“穿”是上下结构的字，要上扁下长，穴宝盖的撇点要盖住牙的横。请伸出你们的小手，跟着老师一笔一划、认真的书写“妙”字。

2、师：看，老师已经顺利摘下第一颗果子，看谁能将剩下的5颗果子摘下来。（将果子摘下）

1）丛：是上下结构，从的第一个人的捺变成了点，下面的横要挨着上面的从。丛林，丛林里有只小白兔。

师：剩下的果子可不多了。

2）森：森是品字结构，木字旁，写的时候要注意上面的木要写得宽一些，占上半格，下面的林左边的木的捺要变成点。森林，我走进了森林。（森第二木的捺要变成点）

3）姐：姐是左右结构，女字旁，左窄右宽，女的点要落在且最后一横的上面。姐姐，姐姐很疼我。

4）油：油是左右结构，三点水，左窄右宽，

5）妙：妙是左右结构，奇妙，世界真奇妙。

过渡：恭喜摘到果子的同学，从你们的说，能看出你们观察得非常仔细、非常认真。就看谁能成为我们班的书写小明星了。

3、配乐，生书写，师巡视指导。

4、小结：中国的文字都是方块字，笔画分明、匀称、整齐、美观，书写时还要注意字的结构、间距。

六、走出森林：品味句段（6分钟）

1、师：大家给生字宝宝找到了好朋友，老师也帮他们找了好朋友，你们看（PPT出示课文）。

2、请生齐读课文。

3、小结：大家读得真投入，看，奥莉娅和莉达在为你们而欢呼呢！

六、总结（2分钟）

师：今天我们跟着奥莉娅和莉达两姐妹一起走进了奇妙的大森林，听到了夜莺美妙动听的歌声，通过采蘑菇、摘果子，学会了形声字、画图、猜字谜、加一加、换一换等识字法，大家个个表现都非常出色。但要想知道奥

莉娅和莉达发生了什么，我们得拿故事去交换。请大家课后去查找一下汉字还有哪些故事，下节课我们来分享。

下课，同学们再见。