1 神鸟优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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1 神鸟优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：1 神鸟优秀教案板书设计

正文

《神鸟》教学设计

教学目标：

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。

4、初步了解课文的表达方法。

教学重点：

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗哪里逃脱的，把我课文主要内容。

教学难点：

从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

教学准备：

演示文稿

教学过程：

一、导入新课

1、回忆课文主要内容。

2、提出不懂的问题。

3、理解文章结构。

二、读中感悟，体会情感

1、指名读1—3自然段

（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？

（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一读。

2、默读4—16自然段，出示自学提示

3、全班汇报

步骤一：解决自学提示第1题

（1）小声读一读第4自然段

（2）出示

A、这句话写的是可汗的（

）活动。

B、从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？

C、读出这种决心与信心。

D、说一说这一自然段与下边内容的关系。

步骤二：解决自学提示第2题

（1）读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？

（2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？

要点：两人有约定

出示：

A、自读语句，“既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？

B、从中你体会到了什么？

C、用“既……也”说一句话。

故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。

可汗富有同情心、被打动，叹了气，违背了约定。

步骤三：解决自学提示第3题

（1）分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物。

（2）请你谈谈对他们的看法。

（3）为什么好人也会办错事？

步骤四：解决自学提示第4题

（1）表达的情感

A、表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。

B、表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，用于救人的品质和赞美之情。

C、表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。

以上内容就是文章要表达的美好心愿。

（2）是怎么表达的

通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。

4、学习课文第17自然段

（1）指名读第17自然段

（2）可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中那句话完全不同？为什么这么说？

（3）能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗？

回读课文，概括回答

要点：

（1）人们捉不到它

（2）捉到后与人们的约定

（3）用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定

（4）知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。

三、总结全文，深化理解

1、读了这个故事后，你受到什么教育？

2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？

四、布置作业

1、完成造句

2、积累词语

3、把故事讲给家人听

4、小练笔：选择课文中的一个人物或动物进行评价：以“××我想对你说”为题或自拟题目。

资料摘要

1 神鸟优秀教案板书设计

1 神鸟优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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