口语交际全国优秀课堂实录

“

口语交际-个性与性别”

教学设计

鹤壁市淇滨区嵩山小学

王坤

教学目标

1.能有条理地表达自己的观点。

2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。

3.能够倾听别人的发言。

学情分析

学生年龄特点分析：五年级学段的学生已具备了一定的知识和技能，对于日常生活中遇到的“个性”话题，能进行一些简单的表述，但用事例说明还学不会用完整的话来证明。学生已有知识经验分析：五年级学生已经有了一定的表达能力，但在表达观点时怎样动之以情、晓之以理地表述自己的观点还不够全面，而对于表明自己的观点的策略和技巧掌握的也不够全面。学生差异分析：积累不同，语言应用和概括能力也不均等，口头表达能力也不相同。因此，在这次交际中尽量让那些交际能力欠佳的学生得到锻炼、展示的机会。

重点难点

1.能有条理地表达自己的观点。

2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。

教学过程

一、启发谈话

1.扳手劲比赛热身

师：同学们，上课之前咱们先来做个热身活动。你们喜欢吗？下面请我们班男女生的大力士代表上台给大家表演扳手劲比赛，掌声欢迎。

2.学生上台表演。

师：通过这场比赛，我们可以看出，由于我们性别的不同，导致我们男女生存在一些差异。今天我们就围绕着男生女生的个性差异这个话题来讨论讨论吧。

二、各抒已见议不同

1.指名说不同

师：上周老师已经布置大家课前观察及收集关于男生女生在个性上的不同特点的资料，谁来给大家说说，男生女生在个性上存在哪些差异呢？

指两生回答。

师出示男生女生个性特征优点的PPT。

（师评：你真是个细心的女孩，观察得很仔细，搜集到的材料也好多。）（这个男生也不甘示弱哦。

三、创设情境促互动

1.师：男生女生到底有什么不一样呢？到底是男生的个性优势多还是女生的个性优势多呢？今天，我们将就这一问题来展开一场辩论。在辩论之前请大家先来看看在辩论时应该注意的

一些问题。

2.出示ppt:

1）请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。

2）要边听边思考，敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。

3）使用文明用语。

3. 了解要求之后，就开始我们的辩论了。今天的辩论会由黄质棋同学来主持，有请。

4.总结

师：感谢同学们的精彩辩论。从刚才的辩论中我们看到了男生女生知识的碰撞与智慧的交锋，看到了你们的风采与魅力。

四、互相夸夸找优点

师：在刚才的辩论赛中，我们都明白了自己的个性优势。现在老师想让大家互换角色来夸夸咱班的男生或女生，看看谁能看到对方的更多优点？现在请同学们把你最想夸的那个同学告诉你的同桌，跟你的同桌说一说，你最想夸他（她）的什么？

五、小组合作找差异

师：同学们，通过刚才的辩论及互相夸夸这两个活动，我们知道了各自的优势及发现了对方的优点，下面我们以四人为一个小组再来说讨论：男生、女生在智力、胆量、耐力等诸多方面有没有差异？各自的优势是什么？

1.学生四人小组讨论。

师：刚才在讨论的过程中，老师发现大家讨论积极，思维活跃，相信大家已经心中都有自己的见解了。

2.指名交流。（9名）

师：现在谁先来说一说你们小组讨论的结果。

出示图片，看图归纳优秀男女生的特点。

师：为了让大家更加清楚地了解到男女生个性上的差异，现在老师给大家补充一些图片和文字，看看大家能否从中得到启发？

经过小组的讨论交流后，得出的结论确实让人佩服。

六、师生共同小结

1.通过学习，我们知道男生、女生都有各自的优点和优势，在青春的路上，男生和女生性格互为补充，互为反衬，构成社会最美妙的风景。

2.总结出示优秀男女生的标准。

师：

亲爱的女生们，你知道大家喜欢一个什么样的你吗？只要我们能做到以下这些，你就是我们大家喜欢的优秀的女生。可爱的男生们，你知道大家喜欢一个什么样的吗？只要我们能够做到上面这几点，你们就是受大家欢迎的优秀的男生。

3.师小结：

亲爱的同学们，老师相信你们一定会做一个最优秀的自己。

同学们，男女各占半边天，缺少了谁，都无法画成一个圆！希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、友爱的大集体。愿我们的友谊地久天长！

男生女生们，今天你们个个都是好样的！（点击课件）让我们一起自豪地说——（生齐）我们都是一样棒！（板书：一样棒）