1 大海的歌教学设计第二课时是什么类型的资料？

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1 大海的歌教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：1 大海的歌教学设计第二课时

正文

第一课时《

大海的歌

》教学设计

课

题

大海的歌

课

型

新授

案

序

第一课时

1. 、理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

教学目标

2、认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

教学重点

理解课文内容，了解大海的蓝、静和变化多端。

教学难点

课前准备

想象诗中描写的情景。

教师准备：多媒体课件

学生准备：课本、文具

教学过程

一、激趣导入：

1、同学们，见过大海吗？说一说你见到大海是怎样的？

2、揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。板书课题并齐读课题。

二、初读课文：

1、自由读课文，自学生字词，带着问题我们来读一读课文。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。

2、指名读课文，纠正字音。

3、课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

三、品读课文：

4、自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？

个人分析与修改

（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？

5、根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

6、小组汇报：

（1）大海色的神奇：

天水相连，蔚蓝一片的情景。

引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。

（2）大海风的神奇：

出示填空：

海上的风是（）、是（）、是（）、是（）

他一来，就（）……

就（）……

思考：为什么用省略号？还会怎样？

仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。

（3）感悟大海静的神奇：

（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。

指名朗读、评议：

四、选背诗句：

1、同桌合作朗读课文。

2、背诵全文。

五、拓展活动：

收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。

板书设计：

大海的歌

色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

教学反思：

课

题

大海的歌

课

型

新授

案

序

第

二

课时

第二课时《

大海的歌

》教学设计

教学目标

能够正确流利地朗读课文。背诵全文。

教学重点

了解大海的蓝、静和变化多端。发展想象力。

想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的教学难点

情感。

教师准备：多媒体课件

课前准备

学生准备：书本、文具

教学过程

个人分析与修改

一、复习会认字。

二、学习会写字。

（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住

字形。）

（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）

（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”

与“潮”、

“镜”与“境”的对比、区分。

（4）学生选出最难写的字，师生探究。

教师板书：滚（注意右边的间架结构）

（5）学生练写，小组交流、评改。

三、检查背诵情况。

四、布置作业：

书写生字词。

附板书设计：

大海的歌

文

纹

朝

潮

境

镜

教学反思：

资料摘要

1 大海的歌教学设计第二课时

1 大海的歌教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 大海的歌优秀公开课课件

1 大海的歌PPT课件和教学目标

1 大海的歌PPT课件和教学内容分析

1 大海的歌课件全国获奖PPT

1 大海的歌PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？