资料摘要
20* 失去的一天教材分析：本课是略读课文。写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2026-02-24 16:17:36
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- 学校：佛冈县石角镇中心小学
20 * 失去的一天优秀教学设计
未知
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关键词：20 * 失去的一天优秀教学设计
正文
20* 失去的一天
教材分析：
本课是略读课文。写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。
全文共分两部分。
教学目标：
1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点
1.读文体会：什么叫“失去的一天”？
2.联系生活实际，懂得合理安排时间。
教法学法：讲读法
、谈话法、讨论法、练习法等。
教具、学具准备：多媒体课件演示文稿
上课时间： 年 月 日
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
二、自读课文，读准读顺
1.自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2.同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3.出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地
4.分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。
三、研读课文，习得方法
（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。
（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。
1.“游手好闲”
①说说“游手好闲”的意思。
②读课文1--5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。（相机板书：睡坐吃嬉戏）
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2.“羞愧”
①说说“羞愧”的意思。
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？
⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
四、拓展升华
1.你知道什么叫做“失去的一天”吗？
2.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？
3.师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。
4.时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。
五、作业布置
积累有关珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。
板书设计
失去的一天
教育
妈妈
→
佩佳
珍惜时间
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。