11 黄道婆优秀获奖教案

凉伞小学五年级语文下册导学案

主备人：

复备人：

授课时间：

姓

名：

课

题

11、黄道婆

课时

课型

第一课时

精读

教师

点拨

自读学习目标，明确学习目的。

读准字音

看清字形

要求词语能听写

学习目标：

1、

认识和掌握本课生字新词。

2、

读通课文，读准字音，有感情地朗读课文。

3、整体感知课文，理清文章脉络。

教学重难点

1、认识和掌握本课生字新词，读通课文，读准字音

2、有感情地朗读课文，整体感知课文，理清文章脉络。

一、导入

二、自主学生

1、

我会大声读带有生字的词语：

民谣

笔筒

童养媳

虐待

劳累

一整套

憔悴

效率

花卉

赢得

功绩

2、

我认为容易写错的字。

3、

我知道下列词语的意思。

举目无亲

衣食无忧

百感交集

4、

应运而生

憔悴

4、展示、交流

5、评价、小结。

三、合作学习

1、想一想课文主要写谁？她做了什么事情？请用简洁的语言写下来。

教师

点拨

2、本文可分为三部分来理解：

第一部分（1自然段）概括介绍：

第二部分（2----6自然段）写的是：

第三部分（7自然段）写的是：

3、展示、交流

4、评价、小结。

课

题

11、黄道婆

课时

课型

第二课时

精读

教师

点拨

自读学习目标，明确学习目的。

抓住关键字，在文中找出相关语句。

1、你认为黄道婆是一个什么样的人？从文中哪些语句可以体会到？

2、展示、交流

3、精讲点拨。

四、选取典型事例表现人物精神

故事能让人物的形象鲜活起来。但是，一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？那就是用典型事例表现人物精神，反应人物形象。什么叫典型事例？典型事例就是有代表性的、能充分体现出人物个性特征的事例。

《黄道婆》一文则主要通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具为父老乡亲造福的故事，来表现她勇于革新、无私奉献的精神。

选择事例表现人物形象时要有所取舍，只有选择典型事例，才能主题鲜明、中心突出。

五、拓展

中国的巾帼英雄：穆桂英、秋瑾、花木兰、梁红玉等

六、当堂反思。

教师

点拨

学习目标：

1．有感情地朗读课文。

2．了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

一、导入

为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？

二、自主学习

1、文中介绍了黄道婆的几件事情？

年少：

来到崖洲：

回到了家乡：

2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

轧棉籽

弹棉工具

纺纱工具

纺织品

原来

创新、改造后

3、

展示、交流。

三、合作学习

穆桂英:生长于山东穆柯寨，寨主木羽之女，武艺高强，有勇有谋。因在阵前自招杨宗保为婿，归于宋营。在抗击辽的入侵时，她飒爽英姿，跃马横刀，与杨家诸将领一道，所向披靡，屡建战功。宗保在抗击西夏的战争中死去后，佘太君百岁挂帅，率十二寡妇征西时，她已五十岁，但她锐气不减，仍挂先锋印，一马当先，力战番将。是古代流传的巾帼英雄形象，深为群众所喜爱。民间以“穆桂英挂帅”

、“大破天门阵”等故事流传最广。

秋瑾（1875－1907）近代民主革命志

士，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，字（或作别号）竞雄，自称“鉴湖女侠”，笔名秋千，曾用笔名白萍。祖籍浙江山阴（今绍兴），生于福建闽县（今福州），其蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武，曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7 月15日从容就义于绍兴轩亭口。