Let's talk课件配套优秀获奖教案

教科版小学英语教材

六年级上册

Module 4 Past experiences Unit 7 What did you do yesterday? （新授课）教学设计

一、教学内容分析本节课是广州版新教材Unit7中的第一课时，是一节新授课，主要教学相关动词的过去式和一般过去时的相关句型。

本单元的话题

“Past experiences”，主要内容以谈论“过去到过哪里和做过什么事情”为主，语言交际性较强。在Unit 2的fun with language 和Module 3，学生已经接触和学习了部分动词的过去式，如：

is---was, eat---ate, go---went, do---did, fall---fell, wear---wore, stay---stayed等。学生对句子的过去时态形成了初步的概念和了解，但还未能熟悉地在适当的情景中运用。本课将继续学习有关动词的过去式、一般过去式的肯定句、特殊疑问句形式What did you do yesterday? I went shopping.和Where did you go yesterday? I went to Guangzhou. / I stayed at home，并补充一般疑问句的教学Did you …? Yes, did. /No, I didn’t. 二、教学对象分析

六年级学生具有一定的英语语法基础，已经学习了一般现在时、现在进行时和一般将来时三种时态，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态”，对英语的时态有了一定程度感性认识。通过第三模块的学习，已初步接触过部分动词的过去式和有关过去式的句型，但还未能熟练地运用。在教学过程中，充分发掘身边的资源，把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起，让学生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高了学生学习的兴趣。

三、单元教学目标

（一）语言知识目标

1. 学习词汇：experience, did, bought, angry, came, no/not…at all, poor, last,

weekend, year, met, ate, read, had, Disneyland, Mickey Mouse, Donald Duck, later,

fell, were, sit, sat, until, better, surprised. 2. 学习表示过去的时间词：yesterday, last year(month/weekend…) 3. 学习句型：

（1）What did you do yesterday/last night/last weekend/…?

I

went shopping. （2）Where /When /Who /How did…?及相应的答句。

（3）What did he/she/they do?

He/She/They played basketball.

（4）I travelled there on foot/ by train/ by plane/….

（5）日常用语：

It was so much fun.

1

They look great.

It was no fun at all.

4. 学习语法：

（1）学习并归纳有关动词的过去式的规则与不规则变化。

（2）学习并归纳规则变化动词变化的过去式发音规则。

（3）学习一般过去时句型的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。

（二）语言技能目标

1. 能在听、说、读、写的语言活动中记忆单词和理解运用单词。

2. 能正确、流利地朗读课文及听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

3. 能正确使用一般过去式句型的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。

4. 能运用已学的句型来描述和表达所做过的或发生过的事情。

（三）情感态度目标

1.通过课文的学习和课堂上的一些小组活动（如游戏、分角色朗读或表演课文），培养学生的合作意识，乐于助人的优良品质。

2. 通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。

3.通过谈论自己过去的事情和旅游的经历，提高学生的学习兴趣，增强学习的注意力，拓展学生学习的资源。

（四）学习策略目标

1.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。

2.培养学生学会对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括的学习策略。

3.培养学生联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述的学习策略。

（五）文化意识目标

通过本模块和Did you know的进一步学习，渗透西方孩子的学习生活安排和一些名人事迹的介绍。引导学生了解和学习一些西方国家的人文知识，借此提供机会扩大孩子们的视野，增强孩子们的文化意识。

四、课时划分

基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把Unit 7划分为以下四个课时：

2

教学课时

教学内容

Unit 7 Let’s talk &学习词条

1.学习U7 Let's talk的词汇：experience, angry, no/not…at all及动词过去式：did, bought, came, met, saw, read, had 2.学习表示过去时间的词：yesterday, last night/year/month/ weekend/Saturday 课型

教学目标

1.能三会掌握Let's talk的词汇。

2.能初步掌握和运用句型。

3.能掌握本课动词的过去式。

4.能模仿老师读出动词加了ed后的正确读音。

新授课

第一3.学习句型：

(1) What did you do yesterday/last night /last (2) Where did you go yesterday? I stayed at home/I went to Guangzhou. 4.学习词条内容。

5.初步学习动词加ed后的读音。

6.学习

Sing along and let’s chant。（自选）

7.学习Let’s talk的课文对话。

巩固Unit 7 Let’s talk &Fun with language 1,2,3,4 1.巩固上一节课U7学习的词汇及表示过去时的时间词

2.巩固规则动词过去式词尾加ed后的读音。

3.巩固句型，拓展对话(where,what&feeling) 5.能正确地朗读课文对话。

6.能初步跟唱歌曲和跟读chant。

课时

year/...?

I met my friends. 1.能四会掌握U7的词汇。

2.能熟练说出并写出已学动词的过去式。

3.能基本读出动词加ed后的发音。

4. 能熟练、灵活地操练句型交流到过那里和做过什么事情以及自己巩固的感受。

5. 能初步运用第三人称句型交流第二A: Where did you go yesterday,? B: I went to the cinema. 课时

A: What did you do there? B: I saw a film.

It was so much fun. 4.巩固课文对话。

5.拓展句型：

(1) What did he/ she/they do?

He/ She/they played basketball. (2) Did you/he/she …?

Yes, I/he/she did.

/No, I/he/she didn’t.

6.学习Fun with language 1

3 课

他人做过的事情。

6.正确流利地朗读、分角色表演课文对话，并能课文对话复述课文。

cross> Fun with language 2 Fun with language 3 Fun with language 4

巩固Unit 7 Let’s talk ，学习Rhyme time &Word family 1.进一步巩固上一节课U7学习的词汇

2.进一步巩固句型

3.学习Rhyme time.

第三课时

4.学习Word family：

巩（1）学习动词过去式的规则与不规则变化的固规律

（2）学习规则变化动词变化的过去式发音规律

（3）对比学习一般现在时和一般过去时，掌握动词在不同的时态里的形式变化。

Unit 7 Activity Book&补充练习

1.复习巩固U7的词汇

2.复习巩固句型

3.复习巩固动词过去式的变化规律和发音规律。

第四4.写作：My yesterday

综合练习课

课

1.能四会掌握U7的词汇。

2.能熟练、灵活地运用句型描述和表达自己所做过的事情。

3. 能正确、流利地朗读小诗。

4.能熟记动词过去式的变化规律。

5.能够清晰读出动词加ed后的发音，并了解它的发音规律。

6.能根据时间判断句子的时态，对比掌握一般现在时和一般过去时的意义、结构、用法，懂得在不同的语境中灵活运用一般现在时和现在进行时。

1. 能四会掌握U7的词汇。

2. 能熟练地运用已学动词的过去式，特别是不规则变化动词的过去式。

3. 能根据动词加ed后发音的一般规则，读出其他未学动词的过去式。

4. 能灵活地运用已学句型描述自己到过哪里和做过什么事情，培养写作能力。

5. 归纳复习Unit7的知识点，构成知识网络，帮助学生查漏补缺。

第一课时

4 课时

5.评讲《活动手册》P29~P33 U7的练习题。

6.完成相关的补充练习。

课型：新授课

一、教学内容：Unit7 Let’s talk

1．学习单词：experience, yesterday, year, last, angry, no/not…at all及动词过去式：did, bought, came, met, saw, read, had

2．学习词汇：动词过去式短语和过去时的时间词。

3．句型：

(1) What did you do yesterday? I went shopping.

(2) Where did you go yesterday? I went to Guangzhou/I stayed at home.

4．功能用语：

(1) It was so much fun.

(2)They look great.

(3)It was no fun at all.

5．语法：一般过去时

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1．能正确认读本课单词和动词过去式短语。

2．能初步运用一般过去式进行口头交流，谈论过去的经历。

3．能正确理解与朗读课文对话。

（二）学习策略目标

1．培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。

2．培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。

3．培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。

（三）情感态度目标

提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流的习惯。

三、教学重点

1．能根据“三会”教学要求掌握本课词汇和句型。

2．能理解课文，并正确朗读课文内容。

四、教学难点

5

掌握本课不规则变化动词的过去式（如see—saw, meet—met等）以及运用一般过去时的句型谈论有关昨天的活动。

五、教学策略

1．创设情景，让学生在情景中理解、运用所学知识。

2．迁移课文对话到真实的生活中，引导学生结合自己的经历进行表达和描述。

3．充分利用教学资源，采用游戏、竞赛、任务等多种形式教学。

六、教学媒体

教学课件、歌曲、教师照片、金太阳光盘

七、教学过程

（一）热身准备

Step1：Free talk Step2：Let’s listen and act Step3：Let’s play a game（抢答动词过去时）

Step4：Sing a song

What did you do today? Step5：宣讲课题与出示小组评价图

（二）呈现与操练

Step1：学习句型

What did you do yesterday? I met my friends. 出示师昨天活动的照片，逐一学习动词过去式短语went shopping, bought a pair of sports shoes ,ate at a restaurant, saw a film Step2：Play a game 石头、剪刀、布

Step3：学习句型

What did you do last night/Saturday/weekend/month/year?和部分动词过去式短语以及表示过去式的时间词。

Step4：学习句型Where did you go yesterday? I went to Guangzhou ./I stayed at home. Step5：Let’s chant Step6：课文学习

(1)观看“金太阳”课文录像，完成连线练习

(2)跟读并学习新单词

(3)学生自读课文

(4)全班齐读课文

(5)4人小组齐读课文，分角色朗读课文

（三）小结归纳

6

Step1：朗读板书。

Step2：讨论并小结。

（四）巩固拓展

Step1：

Let’s play a bomb game Step2：

Let’s sing a song （五）评价反馈

评价并反馈学生本节课的学习情况和课堂表现情况，评出Winner Team。

（六）布置作业

1. 听读本课单词、课文3次，并抄写本课单词；

2. 完成调查表格Let’s make a survey；

Where did you go yesterday? & What did you do yesterday?

Name Miss Cheng

What went shopping

Where Guangzhou

3.预习Fun with language全部。

（七）板书设计

Unit 7

What did you do yesterday?

angry

poor

A: Where did you go yesterday?

meet

met

B:

I went to Guangzhou.

last night/year/Saturday

buy

bought

/ I stayed at home.

/weekend/month see

saw

A: What did you do yesterday? read

read

B:I went shopping. have

had

A: It was so much fun. do

did

/ It was no fun at all. come

came

7