Fun with language国家优质课一等奖

广州市海珠区宝玉直实验小学办学理念：建智慧宝藏育闪光学生

义务教育教科书（教科版）六年级英语下册

Module 5 Travel abroad 拓展阅读课教学设计

广州市海珠区宝玉直实验小学

执教者：林创森

2018.5.24

【教材分析】

本节课是Module5的拓展阅读课，这个模块主要讲“出国旅行”的话题，通过Unit9和Unit10的学习，学生已熟悉很多国家及其首都、标志性建筑、美食等的词汇，并能运用I will go to…/I’d like to…/I want to…/I will choose…/… is famous for…/… is a great place to…等句型表达自己出国旅行的意愿并陈述理由。本节课主要是在复习巩固以上语言知识的基础上进一步拓展延伸，让学生学会从多方面介绍一所旅游城市的著名景点。

【学情分析】

六年级孩子英语基础相对比较好，英语学习兴趣也比较浓厚，普遍能积极配合老师、踊跃参与课堂活动，运用所学词汇和句型进行口笔头的交际。大部分孩子熟悉travelling这个话题，不少孩子也有过出国旅行的经历。因此，可充分利用学生已有的语言积累和生活体验创设教学情境和设计教学活动，滚动新旧知识，培养学生对语言知识的综合运用能力。

【教学目标】

一、语言知识目标

1.能四会掌握文本中的以下词汇：north, divide, national, landmark, international, fashion 2.能三会掌握文本中的以下专有名词：River Seine, the Louvre, Mona Lisa, Eiffel Tower,

Champs-Elysees Avenue 3.能掌握以下句型：

… is a great place to visit.

… is a landmark in ….

… is famous for ….

If you want to …, you can go to …. 二、语言技能目标

1.能听懂、读懂文本的大意。

2.能用正确的语音语调流利地朗读课文，停顿合理。

3.能根据上下文猜测生词的意思。

教学理念：闪光课堂点导相宜

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4.能通过扫读(Scanning)迅速找到有关细节信息。

4.能运用多种句型进行口笔头的旅游景点介绍。

5.能利用思维导图和关键词复述短文。

三、学习策略目标

1.

能联系生活实际，在语言情境中理解文本内容。

2.

能在小组内进行合作学习，积极交流分享。

四、情感态度目标

1.能通过观赏旅游城市的风景名胜体验旅游的乐趣。

2.能热爱生活，培养良好的人生情趣。

【教学重点】

1.掌握阅读文本中的新词汇和句型。

2.运用所学词汇和句型介绍一所城市的风景名胜。

【教学难点】

运用所学词汇和句型介绍一所城市的风景名胜。

【教学策略】

1.利用图片和多媒体手段提高学生的学习兴趣。

2.合理设计教学活动，让学生在完成任务的同时提高有关阅读技巧。

3.通过表格和思维导图帮助学生更好地理解、记忆和复述课文。

【教学准备】

1.钻研教材，根据教学目标进行文本重构，整合有关教学资源。

2.根据教学目标设计有关教学活动。

3.制作课堂教学PPT。

4.备齐图片、黑板贴、PPT翻页笔等相关教具。

【课时安排】1节课

【教学过程】

I.

Pre-reading 1.

Free talk

The summer holiday is coming. If you can travel to any place in the world, where will you go? Why?

Show Ss a picture of Jiamin & some food and ask if they still remember where Jiamin will go if he can travel abroad and why. 【设计意图：复习巩固表述出国旅行意愿及理由的语言知识】

2.

Discuss discussion

Discuss in groups what else Paris is famous for & share results of the survey about Paris.

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【设计意图：检查前置作业“巴黎小调查”的完成情况，为本节课的学习做好铺垫】

II.

While-reading 1.

Watch, listen and circle famous sights mentioned in the passage. 2.

Check the answer and ask pupils to read the names of the five sights after the teacher. 【设计意图：整体感知文本的主要内容】

3.

Read Para.1 and find out where Paris is on the map of France. 【设计意图：让学生熟悉描述方位的表达用语】

4.

Read Para.2 and answer the following questions: 1)

Is it easy to climb up the stairs to the top of the Eiffel Tower? 2)

How long did it take to build this tower? 3)

How can you see the whole city of Paris? 【设计意图：通过问答的形式检查学生对本段的理解情况】

5.

Check the answers and ask Ss to guess the meaning of “landmark”. 【设计意图：让学生学会根据具体语境测词义】

6.

Practise the pattern “… is a landmark in …”. 【设计意图：巩固主要句型，为后面的复述和写作做好铺垫】

7.

Try to recite Para.2. 8.

Scan Para.3-6 and complete the table. 【设计意图：让学生掌握通过扫读迅速获取信息的阅读技巧】

9.

Ask Ss to guess the meanings of “divide … into …”,“works” and “bank”. 【设计意图：让学生学会根据具体语境测词义】

10.

Practise the patterns “… is a great place to visit” and “… is famous for …”. 【设计意图：巩固主要句型，为后面的复述和写作做好铺垫】

11.

Show Ss some pictures and ask them to talk about activities on the Champs-Elysees Avenue by and “latest”. 【设计意图：通过看图说话进一步熟悉本段内容，为后面的复述和写作做好铺垫】

12.

Ask Ss to guess the meaning of “latest”. 【设计意图：让学生学会根据具体语境测词义】

III.

Post-reading 1.

Play a game: Quick Response

【设计意图：检测学生对本节课所学的巴黎五个旅游景点的掌握情况】

2.

Retell the passage 【设计意图：让学生根据板书内容和关键词复述短文，进一步熟悉文本内容】

3.

Write a letter of invitation to Jiamin

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【设计意图：让学生学以致用，把阅读中所学词汇和句型灵活运用到写作中】

IV.

Homework 1.

Talk about Paris with your partner or parents. 2.

Write about Paris in no fewer than 40 words.

附：

1.

板书设计：

2.

课堂练习纸

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3.个人简介

姓名

职称

林创森

高校讲师

最高学历

本科双学位

教龄

14年

专业

是否专职

英语、汉语言文学

是

广州市第九届教学成果二等奖；

“海珠区青年岗位能手”；

宝玉直实验小学多媒体教学软件评比二等奖；

宝玉直实验小学“规范汉字书写比赛”硬笔组一等奖；

曾

宝玉直实验小学首届“闪光杯”课堂教学评比二等奖；

获

海珠区规范汉字书写大赛“教师硬笔组”三等奖；

奖

2016-2017年第四届一拼到底英语电视大赛广州市决赛中辅导学生荣获项

三等奖，被授予“优秀辅导老师”证书；

广州市海珠区少先队辅导员岗位技能大赛——队知识竞赛上获三等奖；

海珠区2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动中报送的课例被评为“优课”。

亲和力强，富有热情和激情；授课条例清晰，逻辑性强；能因材施教，教

学

特

色

循循善诱，采取多种激励措施充分调动学生的学习兴趣和参与课堂的积极性，注重培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略；课堂用语规范、丰富多样；能根据学情和课题特点进行适当的文本重构及合理设计教学活动

。

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