4 * 刺猬汉斯优质课教案

4、刺猬汉斯

伊川县城关镇周村中心小学 南素利

教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽、不屑一顾”等词语。

（2）快速默读课文，了解课文的主要内容。

（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

2、情感、态度与价值观：

童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。

教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

教学方法：自主、合作、探究。

学情分析：

故事通俗易懂，结合本单元的学习方法引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导入新课，自学指导。

1、同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？

（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。

2、（课件出示）：格林兄弟的资料。有谁知道我们读过或听过的童话故事有哪些是出于格林童话的？《青蛙王子》、《小红帽》等。

3、自学指导：

练习以较快的速度默读课文（不指读、不出声），注意读准生字，画出不理解的词语。

二、自主学习，合作探究。

1、自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽、不屑一顾”等词语的意思。

2、快速阅读课文，说一说课文的主要内容。

3、小组内交流：说说你对童话中主要人物的看法，并找出依据。

三、反馈展示，质疑释疑。

1、全班齐读下列词语。

冷嘲热讽 磕了一下 告诫 药膏 赐予 喜出望外 兴高采烈 不屑一顾 言而无信 良辰吉日

2、联系上下文理解词语。（小组内抢答）

冷嘲热讽：用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

言而无信：说话不讲信用。

不屑一顾：认为不值得一看。

良辰吉日：美好而又吉利的日子。

告诫：警告，劝诫。

3、说一说课文的主要内容。

课文讲了一个富有的农民的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家

后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。

（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）

4、评价人物，感悟明理。

（1）、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。

（2）、指名反馈。

汉斯：乐观、善良、天真、勤劳、有孝心。

汉斯父亲：庸俗、冷漠、势力。

一个国王：言而无信、不守信用。

另一个国王：言而有信、兑现承诺。

四、精讲提升、拓展延伸。

1、学习了本课后，你有什么想说的？

生：我很佩服刺猬汉斯，因为他是一个坚强的人，没有被困难吓倒，他也是一个有爱心的人，帮助了许多需要帮助的人，同时我也懂得了一个道理：做人要言而有信。

生：汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。

2、教师总结： 冷酷无情的父亲，言而无信的国王，信守诺言的公主，在这种善与恶交织的关系中，汉斯始终坚持着他坚强，友善，勤劳、淳朴的品德，并最终收获了自己的幸福。我们从汉斯身上可以学习到很多优秀品质，其中一个而又可贵的品质便是：言而有信。我国有着悠久的诚信传统，古语有：“一诺千金，言必信行必果”等谆谆教导，这些都教育我们，要做一个诚实守信，对社会有益的人。

3、汉斯由一个怪物变成一个英俊少年，这样的情节能让你想起哪些故事？

《丑小鸭》

、《青蛙王子》

、《灰姑娘》……

五、达标检测、反馈巩固。

1、词语填空。

冷（ ）热讽 喜出（ ）外 （ ）心照料 兴高（ ）烈 熊熊（ ）烧 良（ ）吉日 言（ ）无信

2、《刺猬汉斯》选自《 》，作者是德国作家（ ）。这本童话集中有名的童话故事有《

》、《

》、《 》等。

3、两个被救的国王对待汉斯的态度有什么不同？

4、这篇课文告诉我们一个什么道理？

六、课后作业。

续写故事：

小时候听故事我说的最多的一句话就是“后来呢？”的确，美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯能否适应新的生活呢？大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的？

七、板书设计 顽强的活着 独自到森林去生活

刺猬汉斯 第一个国王对汉斯失信 乐观

善良

天真

勤劳

有孝心 第二个国王对汉斯守信 把父母接到王国生活