Lesson 3教学实录

《Unit 2 My school》教

案

教学内容

Unit2 My school lesson 3 基础目标：

1、能够读懂介绍“自己”学校设施及所在楼层的小文段，并根据文段内容完成填写和匹配任务。

2、能够提取填写信息，对学校重新进行简单介绍。

3、爱我们的学校，并尝试介绍自己学校。

教学目标

4、激发学生们的学习兴趣，设计自己理想中的学校。

提高目标：

能用学过的有关活动的短语描述学校的功能教室，做校园的小导游。

1.

功能教室的表达法。

教学重点

2.

冠词a/an的使用。

3.

序数词和基数词的用法。

1、用学过的有关活动的短语描述学校的功能教室。

教学难点

2、Teachers’ room。

3、名词单复数的用法。

教学准备

基本

版块

ppt pictures 教师活动

学生活动

关注差异

课间关注优等生理解在各个功能教室所做的活动。（边说边演）

关注学困生单词的发音。

查阅同学们在前置性作业单上写的功能教室的名称。

自

学

探

异

一、试着读一读

classroom、library、

playground、first、

second、third、floor。

布置前置性作业，在班级

找优中差三个层次的学二、研究基数词one、生，检查作业完成情况。 two、three和序数词first、second、third的用法有哪些不同。

三、你还知道哪些功能教室的英文表达，可以查阅书籍或电脑。

领

学

扬

异

一、设置英语小情境：

Bear’s school building

二、看图回答问题。

Where is the toilet?

三、Chant

一、read, write and match.

二、完成填空。

What’s on the first/second/third floor?

三、We have a/an ____on the _____floor?

四、some与名词复数的搭配

五、teachers’ rooms

六、Read again and write

一、

学生用自然拼读法拼读

first floor，second floor和third floor。

教师拼读易错音third

二、学生在语境中理解练习first floor, second floor, third floor，fourth floor与 four floors 的区别。

三、学优生带领同班同学朗读chant。

一、小组讨论说一说

二、We have ____, ____ and _____ on the first/second/third floor.

三、看图完成填空。

四．看图描述。

I have ____________.

五、看图操练teachers’

________。

六、Complete Part B

一、帮助同学们理解three floors和third floor的区别。

二、老师和小老师一起关注学困生，做好全班都通过第一关的工作。

三、chant激发学生爱校的热情。

一、重点关注学困生，能独自读小语段并理解好。

二、关注冠词a/an的使用。

三、关注功能教室a/an的使用。

四．单数名词与附属名词的用法。

五、理解名词所有格的含义。

六、同桌互评。

精

学

展

异

拓

学

赏

异

一、三星级挑战赛

二、Introduce your school. 三、Design an ideal school in groups. 一、同学自己闯关，闯关成功者在对应的闯关卡上画星星。

二、Show time

三、Talk about the ideal school. 一、关注学困生的闯关状态，班级5、6名学困生教师亲自把关，做好教学保底工作。

二、关注语音、冠词和名词单复数的用法。

三、关注语音、冠词和名词单复数的用法。

板

书

设

计

Unit 2 My School

science room

Art room classroom library 弹

性

作

业

1、说一说自己学校的专用教室。

2、描述各个专用教室所在的楼层。

3、跟父母介绍自己的学校。

跟

踪

反

思

一、本课通过整合以前学习的功能教室名称，设置了一个具体的语境，让学生在熟悉的情境中学会表达学校的功能教室。

二、班级三、五名学困生单词的读音、冠词和名词单复数的用法还存在问题，需要老师在课后的特别关注和辅导。

三、学生们根据自己的想象，设计自己理想中的学校，激发了学生们学习英语的热情。