资料摘要
课题 1-5的认识整理和复习（第1课时）备课者赵燕飞一、学情分析： 学生在掌握了1—5的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳，由于学生已有的生活经验和知识储备较好，重点引导自主、合作整理归纳，形成知识网。 二、教学目标： 1、全面复习5以内各数，加深对5以内数的认识，使学生熟练掌握
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整理和复习第一课时教学实录
未知
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关键词：整理和复习第一课时教学实录
正文
课题 1-5的认识整理和复习（第1课时）
备课者
赵燕飞
一、学情分析： 学生在掌握了1—5的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳，由于学生已有的生活经验和知识储备较好，重点引导自主、合作整理归纳，形成知识网。 二、教学目标： 1、全面复习5以内各数，
加深对5以内数的认识，使学生熟练掌握：认读写各数、数的顺序、比较大小、基数和序数含义、数的组成。 2、
加深对数感的培养，经历系统整理和复习的过程，形成自己的数学认知结构。
三、重难点：
重点：
加深对5以内数的认识、熟练掌握5以内各数。 难点：经历系统整理和复习的过程，形成自己的数学认知结构。。 四、教学准备： 数字卡、课件，投影仪 五、教学过程：
（一）、
提问导入，唤起记忆 1、
教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？
根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。 2、
揭示课题：今天我们就要对学过的这6个数字和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）
（二）、师生互动，梳理知识 1、复习基数和序数含义
（1）出示课本第三页第一题的动物图。
老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁？它们分别有几只？
（2）说一说（课件做相关演示）
从左数，第4只是什么动物？
从右数，圈出第3只动物。
从左数，圈出前面的2只动物。
（3）游戏：找朋友
每次请5个同学上台，老师说我的朋友在从左/右数第
个，请学生来帮老师找朋友。
2、复***小。 （1）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。 （2）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。
（3）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。 在学生完成后组织学生进行集体讲评。
（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。 在学生完成后组织学生进行集体讲评。 3、复习数的顺序 A. 你能把黑板上的这些数字宝宝按顺序排排队吗？
B.说说你是按什么顺序排列的？
0-1-2-3-4-5——从小到大的顺序
5-4-3-2-1-0——从大到小的顺序
C.教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？ 3、复习5以内数的分解
（1）完成课本第32页的第2题。 （2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。 （3）教师：你能根据自己填的分解，说出各个数的组成吗？试一试，比比看哪个同学记得的最多。教师指名回答并指导。
（三）巩固练习
完成课本33页练习第2.3题。
（四）总结升华
这节课你有什么收获？
（五）板书设计
1-5的认识
整理和复习
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