天气日历第一课时导学案是什么类型的资料？

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天气日历第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：天气日历第一课时导学案

正文

天气日历

【教学目标】

一、科学概念：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

二、过程与方法：1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并

记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

三、情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

【教学重点】

能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

【教学难点】

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

【教学过程】

一、谈话导入新课：

今天天气怎么样，谁能具体说说？9月1日开学那天又是怎样的天气？我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？他们每天都把当天天气情况记录下来，像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把他称为天气日历。天气日历有什么用呢？（记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。）今天我们也来做做小小气象员。

二、探索新知：

1.活动一：认识一些天气符号。

①要当好气象员，首先要认识各种天气符号。

②请大家把自己知道的天气符号，画在活动记录上。

③天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向等。所以我们还应该认识更多的天气符号。（课件：常见的天气符号）

④这么多的符号，我们不可能全部都记着，那以后我们做天气日历怎么办呢？老师建议，我们可以自己设计简单形象的天气符号。

⑤学生生设计天气符号，教师适当指导，集体评议。

2.活动二：制作天气日历：

①出示天气日历范例：大家看看这份日历，想想为什么一天里要贴那么多张的天气啊？――引出：一天的天气并不仅仅只有一种。

②那你们想不想也来制作一个属于自己的天气日历呢？（提示注意观察我们今天的天气。然后将今天的天气贴到我们的表格里面，一天还要贴很多种不同的天气符号。）

③学生观察天气3分钟，并做记录。（教师重点指导：在什么地方测量温度最合适，如何判断天空中的云是多云、阴天等方法。）

④制作天气日历，再展示交流。

【课堂小结】

这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？

【自评互评】

自我评价：研学目标达成的怎么样？

优秀○

良好○

一般○

需努力○

小组评价：本节合作交流表现怎么样？

优秀○

良好○

一般○

需努力○

【课后反思】

由于这节课安排在本单元的第2节课，学生对一些天气术语还不是很了解，虽然通过教学理解了一些，而且在学习这方面知识前也感受过大自然的天气变化，但还不能和现有的知识联系在一起，学生问我，到底多大的雨是小雨，多大的雨是大雨，或者是暴雨，因为还没有学关于降水的知识，所以在学生的心中是有疑问的，如果把这节课安排在本单元的最后一节课，学生学过了本单元的知识，填写天气日历就简单多了，理解的也就更深了。

资料摘要

天气日历第一课时导学案

天气日历第一课时导学案

正文

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关于本教案的常见问题

Q：天气日历第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？