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奥莉娅和莉达【教学目标】1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。【教学重点】1.学习会认字、会写字。2.在学习过程
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16 奥莉娅和莉达教案教学设计导入整理
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关键词：16 奥莉娅和莉达教案教学设计导入整理
正文
奥莉娅和莉达
【教学目标】
1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。
【教学重点】
1.学习会认字、会写字。
2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。
【教学难点】
在学习过程中受到公民道德教育。
【教学时数】两课时。
第一课时
【课时目标】朗读课文，感悟反思
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、初读课文，读准字音，感知课文内容。
1.板书课题。
2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？
3.学生自己练习借助拼音读课文。
4.（出示课件2/3/4）出示字词，练习读准字音。
二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。
1.从整体入手，理清课文的脉络。
(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。
(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？
（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）（出示课件5）
2.分层教学，由浅入深地理解内容。
把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。
(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；
①谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）
②找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在）
③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。
(2)学习第二部分（2—3自然段）。
①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。）
（出示课件6）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。
③（出示课件7）投影：奥莉娅和莉达都被歌声 了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）
④夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺
⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）
⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。
板书：奥莉娅：收
扔 莉达：裹 放
（3）学习4、5自然段，
①奥莉娅是怎样问的？
②莉达是怎么回答的？
③再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。
④“羞愧”是什么意思？
⑤为什么这句话的中间有个“……”？可以去掉吗？
⑥投影两个句子，比较着读一读有什么不同。
“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”
“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”
⑦听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？
（三）联系生活，激发情感，提高环保意识。
1.朗读全文。
2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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