6和7的组成名师课堂实录

单甲乡小学有效课堂教案设计

年级

学校

教材分析

一年级

嘎多小学

课题

授课教师

李秋艳

6和7的组成

授课时间

2017.10. 教学目标

教学重难点

教法、学法

复习旧知

预习提纲

《6和7的组成》安排在一个课时，教学6和7的组成，是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。

1.认识6和7的组成。

2.通过学生动手操作，经历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

重点：掌握6和7的分解2组成。

难点：经历6和7的组成过程。

教法：尝试指导法，效果回授教学法，让学生在已经摆出6的分解后，再摆出7的分解。

学法：动手操作和小组探究法相结合，通过动手操作、小组内合作探究的方式亲历知识的形成过程。

1.我们已经学习了6和7的认识，说说你身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。

2.复习4和5的组成。

组织学生预习41页的主题图，每行都有几个圆片？第一行涂了几个？还有几个没有涂。

教学准备

课件、小棒、彩笔等。

教学过程

一、课前口算训练

3﹢2= 3﹣2= 2﹣2= 0﹢5= 2﹣0= 0﹢0= 二、复习导入

1.昨天我们已经学习了6和7的认识，说说你身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。

2.复习4和5的组成。

三、探究新知

1、教学6的分解和组成。课件出示P41圆片图。

重备意见

一、进行课前口算训练，通过课前口算训练，培养学生有良好的口算习惯。

二、复习旧知，通过复习旧知培养学生温故知新的习惯。

三、探究新知。

1.安排先涂色再填空的学习活

师：看到什么？还可以怎样写？

涂一涂，填一填。

根据学生的汇报板书6的分与合。

师：观察6的分解你有什么发现？

齐读6 的组成。

即时练习：6 的组成。

2．教学7的组成。（课件出示教学情境图）

问题：你能将这7个小正方体分成左右两堆吗？有几种不同的分法？可以用小棒代替小正方体，动手分一分。

教师根据学生分的情况进行板书：

师：看到每一组，你还能想到什么？

全班齐读7的组成。

3.即时练习：游戏巩固，借助手指我说你比：6、7可以分成几和几？

四、巩固练习（完成课堂练习）

五、课堂小结和延伸。

通过上了这节课你们学会了什么？在日常生活中处处有数学，下去后希望你注意观察，在生活中发现6和7和同学说一说。

6和7的组成，可以有序的分成两份：左边的数每增加1，右边的数每次减少1；反馈小结

还可以由一组式子推想出另一组式子、、、、、、

6和7的组成 动，让学生在涂色过程中体会6的组成；

2.让学生涂一涂，发现6、7的分与合的方法和规律。

3.通过提出的问题，启发学生自己去联想、发现7的另外3种组成。

四、巩固练习。通过完成做一做，让学生及时巩固当堂所学知识，起到堂堂清的作用。

五、课堂小结。

板书预设

课堂

达标

训练

附后页

教学反思

《6、7的组成》达标练习

姓名：

一、填一填。

6 6 6

2

4 5 7 7 7

4

2

1 二、哪两堆合起来是7个？用线连一连。

三、看一看，想一想，照样子涂一涂。

7分成（ 6 ）和（ 1 ）。

7分成（ ）和（ ） 7分成（ ）和（ ）。

7分成（ ）和（ ）。 7分成（ ）和（ ）。