Lesson 1教学目标设计

Unit4 Last Weekend教学设计

一.教学目标与要求

1.能够听说认读句型“What did you do last weekend? I visited my grandparent.”并能够对其中的动词短语进行替换。

2.能够听说读写动词短语的过去式：watched TV , washed clothes , cleaned the room , played football , visited grandparents; 并初步了解动词过去式的变化规律及其发音规则。

二.教学重难点分析

1.本课时的教学重点是掌握Let’s learn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单问答。

2.本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。

三.课前准备

动词卡片 录音机和磁带 一张调查表 班班通 四.教学过程

1. Warm-up (1) Sing a song “hello”

(2) 师生日常对话。

2检查前置作业

将学生不会的单词，句子标示在黑板上。

3.Presentation (1) T: What do you usually do on the weekend?学生回答并做动作。T: Yes, I usually clean my room, but I didn’t clean my room last weekend. T板书 last weekend, 学生跟读。 T: Last weekend I was tired but I was very happy. What did I do? Please guess.学生猜出后，教师板书相关动词短语，并标出过去式的后缀—ed. (2) 教师播放录音，学生跟读两遍。教师出示单词卡片并带读。学生随机抽取卡片T: What did you do last weekend?学生根据抽取的卡片作答，教师引出句型并板书。

(3) Let’s chant. 通过拍手唱歌谣的形式操练所学句型和单词。

(4) 播放多媒体课件显示个get ready部分的内容引导学生回答

在上周末做了什么事情？

4. Consolidation and extension （1）教师出示一张调查表. T: I want to know what did you do last weekend? 询问学生后在表格中打钩。学生在小组内进行问答练习完成调查表。

（2学生进行汇报，教师给予表扬。

5. Homework 朗读本课所学单词、调查家庭成员上周末做了什么事情并自制一张调查表。