温度与气温教案推荐
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温度与气温教案推荐
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正文
《温度和气温》教学设计
彭阳县第四小学 何宪渊
教学目标与要求：
科学概念：气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：选择测量温度（教室、教室外、走廊、树旁），做好记录。
情感、态度、价值观：保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
教学重点：选择测量温度，完成温度的测量和记录。
教学难点：正确使用温度计，做好记录记录。
教学方法：合作、探究
课 型：新授课
课 时：1课时
教学准备：
课前布置分小组记录测量室内外、走廊、树旁温度。
每个小组一支温度计。
每个组一张实验报告单。
教学过程：
一、教师导语，引入研究课题
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，
是天气日历中重要的记录数据。
2、
揭示学习课题。
二、
室外温度的测量与比较
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计
的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？
4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室内外不同地方测量温度，走廊上、树旁、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？
板书设计：
温度和气温
温度 天气 影响
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