Lesson 1ppt配套教案和课堂实录

课

题

（人教2011课标版一年级起点五年级下册）

Unit 3 Making contact Lesson 1 教材分析

台集屯镇九年一贯制学校 李汝佳

人教2011课标版一年级起点五年级下册共由六个学习单元和两个复习课组成。本课是第三单元，本模块的主要话题是Making Contact，本单元重点学习send an email,write a letter,make a phone call,send a short message,mail a present,make a video call这六个短语及句型What would you like to do?I would like to...初步学会在恰当的情景中口头运用，并根据问题提示写出几个意义连贯的句子，描述自己某个特别日子的活动安排。本课是第三单元第一课，处于承上启下的作用，重点学习send an email,write a letter,make a phone call,send a short message,mail a present,make a video call这六个短语，并复习第二单元节日的单词及句子What do you want to do on...I want to ... 通过对话学习，让学生能够就某个特别的日子活动安排对其他人进行询问，并在学习过程中让学生学会运用语言知识和他人交流. 学情分析

教授的对象是五年级一班的学生，经过四年半的英语学习，积累了一些教材中出现的单词、词组和句子，能够在一定的情境中正确运用英语去交流，正确表达自己的思想，他们活泼好动，喜欢表达，善于表演，同时对教师的英语课堂用语有一定的熟悉，能够听懂教师的要求。但是后进生理解能力较差，需要优等生去带动去帮助。基于以上现状，我在英语学科日常管理的过程中采用小组合作学习，每组组员的目标不同，根据学生的个体情况进行具体安排，组长进行检查和管理。英语课堂上他们敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。小组合作学习调动了孩子们英语学习的兴趣和积极性。本课教学中我采用多媒体教学，从学生的参与、习题的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从心里和视觉、思维品质、学习能力及知识运用等方面会有不同的收获。

教学目标

知识与技能目标：

1.能在语境中正确运用本课的核心词汇：send an email,write a letter,make a phone call,send a short message,mail a present,make a video call 2.能够正确表达和运用句子：What do you want to do on...?I want to ... 3.能够运用所学词汇和句子询问在特别的日子运用什么联系方式。

情感态度与学习策略目标：

1.通过各种课堂活动，实现自由参与和创新，培养学生健康快乐的学习态度。

2.通过Chant，表演对话，描述特别的自己怎样安排，激发学生学习英语的兴趣，主动与他人交流，树立学习自信心并提高学生阅读及实际运用语言的能力

教学重点、难点

教学重点：

能够在语境中正确运用本课所学词汇

教学难点：

能够运用所学词汇和句子询问在特别的日子运用什么联系方式。

设计思路

本课主要讲授六个联系方式的词组，让学生能够对不同的联系方式进行描述。所以我采用的是情景教学法。让学生通过哈利波特故事进入情景，从而以拯救哈利波特为主线，来进行词组及句型学习。通过对话、表演、chant、转盘、讲故事等不同的方式反复操练词组及句型，充分发挥学生的语言运用能力，同时让学生知道理解是需要正确的沟通与交流。

教学流程

教

师

活

动

学

生

活

动

意

图

一、Greeting 1. Free talk.

T: Hello,my dear 学生和老师问好

children.

Ss: Hello,Miss Li

T: How are you?

Ss: I’m fine,thank

you.How are you?

T: I’m vary

well,thank you.Sit

down, please

Ss：Thank you. 2.Introduce a new

friend.

Ss:Monkey King

T：Today i have a good news.Do you want

Bill to know?A new friend is

Doremon coming.Guess,who is

he? 学生猜测新朋友

3.活动介绍

T:Let’s have a look.

He is Harry Potter.Do

you like him?

Ss:Yes,we do.

Today he brings some

gifts for you.we have a

Ss:OK. race.If your group

win,you can get the

gift.OK?

二、While-task

procedure

1.T：Let’s go to the story 学生进入故事情景

about Harry.

Since Harry entered

the magic school, a lot

of dangerous things

have happened.

通过师生互动、问候，活跃课堂教学的氛围，拉近师生的距离，并使学生尽快的进入英语的语境氛围。同时介绍新朋友给大家，为接下来的情景做了良好的铺垫。

通过学生们喜爱的人物导入，使学生对新课有所期待，对英语产生浓厚的兴趣，为下一步的活动设置做好铺垫，引出本课主线：联络

通过介绍小组竞赛活动，吸引学生兴趣，调动学生好奇心，搭构本课框架。

T：Listen!what’s the sound of this? Oh,It’s Harry!He is in the cage. 教师通过介绍把学生带入情景，要拯救Harry.

T:What can he do? T：yes.

2.通过变出纸和笔，引出第一个词组write a letter.

3.T:what does he want to do use the phone?

讲授词组Make a phone call

拓展：遇到紧急问题，我们可以打电话求救。

4.T：but Ron can’t help him.what does he do next? 哈利并没有得到救援，让学生猜测故事发展。

引出新词send an email、send a short message

T：Do you like sending a short message?when do you often send a short message?

节日时候可以发短信祝福

学生猜测声音来源

Ss:he can use magic. 学生猜测哈利可以使用魔法

学生跟读单词并造句

I want to write a letter to my father.

Ss:Make a phone call

学生猜测接下来可以帮助哈利的方法。

学生表达什么时候会发短信

提出问题让学生整体听和感知对话，培养学生抓住语言主要信息的能力。

通过师生问答来搭建句子框架

5.通过拯救哈利波特来讲授六个单词。

6.当你遇见麻烦时，喜欢怎么样的方式联系外界求救？

7.Chant巩固所学词组

8.引出格言：理解取决于良好的沟通和交流

8.

play a game

学生通过转盘游戏来巩固所学词组，同时复习第二单元所学节日。

9.通过教师和哈利的对话引出问句

What do you want to do on Mother’s Day? 由于问句是旧知，所以教师直接引导学生同伴之间对话。

学生通过句型I want to ..表达自己喜欢的交流方式。

send an email ,send an email, send an email on Mother's Day write a letter,write a letter,write a letter on Father's Day ...

学生通过转盘造句

I want to write a letter to my mother on Mother’s Day.

What do you want to do on Mother’s Day? I want to write a letter to my mother on Mother’s Day.

学生自由搭档编对话。

转盘游戏不仅让学生复习了节日的单词，同时也巩固了新知，并且通过造句对下一部分的对话学习打下基础。

立体的学习，会让学习的效果更佳。从横向的练习方式上，师生对话到生生练习，教师做到了从引领帮扶再到放手，很好的诠释了学生的是学习的主体。再从纵向的练习内容上，由课本内容的问答转移到学生真正生活的问答，过渡真实自然，学生表达更加自由平等。

引导学生通过本课的词句及第二单元节日的重点内容，进行表达。

教师范例：Mother's Day is a special day for everyone. On Mother's Day, I want to send an email to my mother.I want to buy flowers for my mother.I want to make a card for my mother.I also want to do chores for my mother.

11. T：Mother's Day is coming. Write a letter to your mother.OK?

12.

What have you learned

today?

13.

公布哈利波特的礼物

学生以小组为单位，任选词语进行自由表达，并表演。

学生写信给自己的妈妈，表达对妈妈的喜爱和感谢。

学生总结所学内容

在这一活动中，有利于培养学生的合作能力和英语口语表达能力

让学生通过联系方式的学习能够学会表达，选择适当的方式进行恰当的表达。

14.

Homework There are 2 different homework,you can choose to do it.选择其中一个

a.Make a dialogue with your partner.

b.Do a survy about special days and things to do.

作业中注重学生的个人体验，从课本的英语学习，转移到生活中的真实感受和实际应用。为学生的自主学习和可持续学习提供帮助。