不同物质在水中的溶解能力课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《不同物质在水中的溶解能力》教学设计教学内容：教科版小学科学四年级上册第二单元第4课；教学目标:1、不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。2、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。3、在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重

资料类型：教学教案文档

所属课文：不同物质在水中的溶解能力

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2026-05-12 18:17:38

来源学校

学校：陕西省咸阳市彬县公刘小学

不同物质在水中的溶解能力课件配套优秀公开课教案设计

未知

2026-05-12 18:17:38

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：不同物质在水中的…课件配套优秀公开课教案设计

正文

《

不同物质在水中的溶解能力》教学设计

教学内容：教科版小学科学四年级上册第二单元第4课；

教学目标:

1、不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

2、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

3、在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点:了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点:研究气体在水中的溶解。

教法学法：观察、实验、讨论、讲授

教学准备:

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

教学过程

一、谈话导入：

1、通过前面几节课的学习，我们知道了一些物质可以溶解在水中，那么它们在水中的溶解情况如何，今天我们就来研究不同物质在水中的溶解能力。

2、板书课题：《

不同物质在水中的溶解能力》

二、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1、猜测：用什么方法知道谁溶解能力强一点呢？怎么做实验？

2、全班讨论实验计划。

（1）哪些条件我们应该保持不变，才能更好的进行实验呢？

（2）前面的条件不变之后，就可以知道他们在水中的溶解能力吗？我们还不知道它们在水中都溶解了多少？

（3）做这个实验还要注意什么？

3、组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

4、交流、反馈：（1）展示数据。

（2）观察各组数据，它们的溶解能力一样吗？

5、小结：看来不同的物质在水中的溶解能力是不同的！了解某种物质在水中溶解能力可以为生产和生活提供帮助，如夏天喝一些食盐水能预防中暑；人们还可以用小苏打溶解于水来做面包。

三、观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6．小结：水能溶解少量的气体。气体能够在水中溶解，又能从水中析出，气体在水中的溶解能力与气压大小有关。

四、拓展延伸、应用知识

1、水中的动物和植物呼吸的氧气从哪里来？

2、人们为什么总要不停地往水缸里打入空气？

板书设计：

4、不同物质在水中的溶解能力

最多能溶解的量

二氧化碳、氧气等一些气体

加压

食盐

水

多

小苏打

少

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

不同物质在水中的溶解能力课件配套优秀公开课教案设计