C教案教学设计导入整理

教师

姓名

张任英

单

位

兰溪市香溪镇香溪中心小学

上课年级

五年级

课题名称

Unit 1 Story time 教学

材料

分析

本课选自PEP小学英语教材五年级下册第艺单元Part C Story Time。在这个单元中孩子们主要学习what do you usually do on the…I usually/often/…等句型。因此，这一节故事课主要是综合孩子们的已有语言知识，在理解故事的基础上进行有感情的朗读和角色表演。通过理解、朗读、表演故事、创编故事结局等方式进一步提高学生的综合语言运用能力，以及培养他们自主运用语言的积极态度。

本课故事教学突出“讲故事”，引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学重点是理解故事内容，有感情地朗读并表演故事。本课尝试创设戏剧氛围，使学生通过说，唱，玩，演，去思考，去合作，去实践，在理解欣赏故事的过程中感知蛇和老鼠的心情变化，以便更好的进行故事表演。最后通过创编故事的结局发散学生的思维。本课以听、说、读、唱、玩演贯穿整个课堂教学，旨在使学生得到综合语言运用能力和全面发展。

教学

设计

说明

教学

内容

确定

1.能够理解故事，借助故事进一步复习、巩固本单元的重点单词和句型，增加学生的语言输入。

2.能听、说、读collect nuts, dry nuts, eat nuts等单词或词组并能够在情境中运用句型: From Monday to Wednesday, I usually...What else? 3.能够有感情地朗读并表演故事。

教学

目标

定位

教学

重点

难点

重点：

在理解故事的基础上能用正确的语音语调和情感朗读并表演故事。

难点：

能够有感情地个性化地表演故事。

板书

设计

教学设计

学生活动

建议说明

教学

步骤

教师活动

Warming-up 1)Sing a song

2)T:How many days in a week? T: What are they?

T:What do you usually do from Monday to Friday? T：What do you often do on the weekend? T：What will you do this weekend? T:This weekend I’ll make a nuts cake and eat with my friends. 1)Ss try to sing the song.

2)Ss answer: seven days

3)Ss says:Monday,Tuesday…

Ss try to say Let me see I usually …I often…

Ss try to answen:This weekend I’ll…

通过歌曲活跃课堂气氛。

滚动旧知，复习一星期单词

通过了解学生的一周活动，为下文Zip的一周做好铺垫。

通过教师这周做坚果蛋糕的计划，引出故事中的重要角色nuts. 1.

Present the beginning of the story 1)T: Now let’s enjoy some pictures about nuts. 2)

Here comes a...T shows the pictures of collect nuts, dry nuts, eat nuts. 3)

T: We also can play with nuts. We can make a goat with nuts. We can make English words with nuts

4)

T: Do you know more about Presentation& Zip’s week.How is Zip’s week?let’s watch the video.

Practice 5)

T:How do you know Zip’s week is busy？

2.Read the story again T: Why is Zip’s week is busy? What does Zip do in a week? When does he do the things?

1)

T：This is Zip’s week ,but the Story ending?

T: What else does Zip do this

Ss try to read: collect nuts, dry nuts, eat nuts

Ss read the English words: Zip’s week. Ss try to say It is busy.

S1：I am always very busy.

Ss try to finish the table

Ss: No. Ss：He’ll play the

引出故事主角Zip的一周活动，先让学生会认读，通过坚果拼图的方式引出故事的主题Zip’s week.

粗读故事，让学生整体感知Zip的一周是忙碌的

细读故事，在完成表格的过程中引出What else?的用法.并且逐个练读和表演，为整个故事的朗读和表演作准备。

weekend? 2）T:When is the show？

3）T:Please look at the clock, what time is it? T run in a hurry and say: Zip is late. Who can say the word no in the right emotion.

3．practice and act

Pipa in a show. Ss: Saturday,at 12 o’clock. Ss:It’s 11:30.

Ss run and short:oh,no

Ss practice with partner

.

引出故事的精华部分

引导学生深入思考，细致揣摩故事角色的心理，并引导学生正确的朗读。

学生跟读故事并练习

Consolidation and extension

Ss listen and 1.

Act out the story repeat.

Ss act out the 2.

What’s the final ending? story

3.How to remember the important Ss try to say. things

学生有感情地表演故事。

Homework