C优质课教案内容

Unit One My classroom Part A第一课时

【教学内容】

Let’s talk & Let’s play 【教学目标】

1.听懂、会说并能在日常生活中运用We have…这一句型。

2.听懂、会说表建议的句子“Let’s go and see.”

3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

【教学重点】

学习句子We have a new classroom. Let’s go and see.学习用near表示方位。

【教学难点】

学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说不太容易读准。

【教学准备】

录音机、磁带、卡片、课件。

【教学过程】

Step 1.Warming-up/Revision 1.复习已学句型：

This is…

I have…

教师手拿一个毛绒玩具，说：

I have a dog, this is my new dog. 2.让学生用事先准备好的实物模仿句子。

3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：

It’s on/in/under/the…

4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

Step 2.Presentation 1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she? 学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate。

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng,he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? OK,Let’s go and see.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom?(让学生先熟悉一下对话情景。) 3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is Zhang Peng’s seat? 4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。

6.请学生解释We have a new classroom.让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and see.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and see.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s your seat?It’s…

8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

Step 3.Homework 1.Listen to the tape. 2.Sing the song：学唱歌曲《Apple Song》。

【板书设计】

Unit One My classroom Part A Let’s talk＆Let’s play We have a new classroom.我们有一个新教室。

Let’s go and see.一起去看看。

Part A第二课时

教学内容

ALet’s learn & Let’s do 【教学目标】

1.能听懂、会说：What’s in the classroom?A board,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light. 3.能听懂并能按照指令做事情。

【教学重点】

学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

【教学难点】

1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

【教学准备】

1.教材相配套的教学录音带。卡片，课件。2.教师自制的单词卡。

【教学过程】

Step 1.Warming-up/Revision 1.教师播放第一册Recycle 1单元中的“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case? 5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

Step 2.Presentation 1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom。

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。

［Unit 1 Let’s learn/A］

5.让学生看着视频的画面回答：What’s in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

师：What’s in the classroom? 生：A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出

board, light, desk and chairs时，教师进一步再问：

How many?引导学生说出：A board或One board. Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板、灯、桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8.学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10.让学生观看教学课件，学习其他单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

12.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14.让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话。

15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16.教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。

I can do many things in the classroom：

Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

Step 3.Homework Listen,draw and say. 1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：

This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs. 3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。4.两人一组，看图做问答。

【板书设计】

Unit one My classroom Part A Let’s learn＆Let’s do 单词：classroom教室

window窗户

blackboard黑色

light电灯

picture图画

door门

句型：Where is it?它在哪里？

It’s near the window.它在窗户旁边。

Open the door.开门

Part A第三课时

【教学内容】Let’s spell 【教学目标】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

【教学重点】掌握元音字母a的发音和单词的书写。

【教学难点】元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

【教学准备】录音机、磁带、课件。

【教学过程】

Step 1.Warming-up/Revision 1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad

来学习发音，充分发挥学生的主观能动性，让课堂由老师教变成学生主动学的局面，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。

Step 2.Presentation 1.教师出示字母卡并问：

What’s it? An“

Aa”. What’s the sound of letter“A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cake face name make/ei/ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？

5.小组汇报交流并总结。

Step 3.Practice 1.游戏：听一听，辨一辨。教师读一组单词让学生听一听，找出哪些单词中没有a/ei/的发音。如：bag dad make cake 2.学写单词，并指导学生描红。

【板书设计】

Let’s spell a/ei/: cake face name make 【教学反思】

Part A教学反思本单元A部分主要让学生学会关于“我教室”内的单词：classroom, light, picture, blackboard, do, window,来了解我们的学习环境，从而可以帮助老师或同学做一些事件如：Open the door. Turn on the light.等。教师一定要通过反复练习的方式让学生掌握该部分的单词。教师采用图片的方式避免了枯燥的灌输，让学生以主动实践的方式

Part B第一课时

【教学内容】BLet’s talk & Let’s play 【教学目标】

1.能听懂、会说Let’s…和Let me…及其表示赞同的回答：OK.能灵活运用Let me help me.Thank you. 2.能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

【教学重点】学习Let’s…和Let me…及其表示赞同的回答：OK.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs ,clean the window, clean the blackboard. 【教学难点】区分和正确使用Let’s…与Let me…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

【教学准备】录音机、磁带、课件。

【教学过程】

Step 1.Warming-up/Revision 1.复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s…这一句型。

Step 2.Presentation 1.用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is…介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie和Miss White.教师创设情景：

They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something. Now let’s look! What do they want to do? 3.师生共同观看教学课件2遍。

［Unit 1 Let’s talk/B］

4.教师提问，学生回答：

Who says: Let’s clean the classroom?(Wu Yifan) Who says : Let’s clean the desks and chairs?(Zhang Peng) Sarah和

Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用OK.

B Who wants to clean the window？(Mike)Who wants to clean the blackboard? (Chen Jie)Let me help you. (Thank you.）并板书，让学生用完整句回答问题。

5.教师提出问题让学生思考：

Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。

6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

7.让学生看黑板读出词组和句子。

8.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let’s talk/B）

9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）

10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1~2组进行展示，并及时进行评价。

12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

Step 3.Practice游戏

1猜词游戏（见Unit 1 Let’s play/B）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。

图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

Step 4.Homework背诵课文。

【板书设计】

Unit One My classroom Part B Let’s talk＆Let’s play Let’s/Let me clean…

OK. Let me help you. Thank you.

Part B第二课时

【教学内容】B Let’s learn 【教学目标】

1.能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

【教学重点】学习This is my classroom. The floor is green…学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

【教学难点】

1.the的发音与运用。

2.表达复数时be动词的运用。

【教学准备】录音机、磁带、课件。

【教学过程】

Step 1.Warming-up/Revision 1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。

Step 2.Presentation 1.复习本单元A部分Let’s learn的内容。

T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图) 2.教师分别指着教室中的讲台桌、地面、墙、风扇和计算机问学生：What’s this?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3.播放本部分的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌、地面、墙、风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5.教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题：What colour is the wall? What colour is the floor？通过让学生回答问题，学说句子The wall is white.The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

7.学生跟读并模仿“Let’s learn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）

8.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green,too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers

desk? 9.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指，以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Let’s play”部分。

Step 3.Practice游戏

1：Colour your classroom. 1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片涂上相应的颜色，然后再看图说话。3）建议：这一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素材）游戏2：计时猜词

竞赛Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：

This is my classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green…

I like my classroom. Step 4.Homework抄写单词。

【板书设计】

Unit One My classroom Part B Let’s learn ＆Colour and say

computer电脑

teacher’s desk讲台fan风扇wall墙floor地板

Part B第三课时

【教学内容】B ( Let’s check Let’s sing ) 景当中，能正确使用英语描述物体的正确位C (Story time) 置。

【教学目标】能听懂并理解story time中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

【教学重点】理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

【教学准备】录音机、磁带、课件。

【教学过程】

Step 1.Warming-up/Revision 1.Let’s sing！教材10页。

2.日常口语，复习句子。

Step 2.Presentation 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。

4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：Where is it? It’s on light. What’s this? It’s a bee. 5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好！

Step 3.Practice 1.Let’s sing. 2.Look and match. Step 4.Homework听课文录音。

【板书设计】

Unit One My classroom Part B Read and write, Let’s check ＆Story time. Story time Where is it?It’s near the window. It’s on the…It’s in the …It’s under the …What’s this? It’s a bee. 【教学反思】

Part B 教学反思本单元B部分主要是让学生灵活的问答教室内物体位置关系，同时遇到相应情景会用口语表达与交流。该部分更加注重学生的实际运用能力。希望教师在该部分教学时，能创设出相应的情境，让学生能灵活的把这部分知识运用于现实的生活情

Unit 1知识汇聚

四

会

单

词

classroom教室

window窗户

blackboard黑板

light电灯

picture图画

door门

teacher’s desk讲台

computer计算机

fan风扇

wall墙壁

floor地板

really真的（表示兴趣或惊讶）

near距离近TV电视

clean打扫help帮助

We have a new classroom. 我们有间新教室。

Let’s go and see! 我们去看看吧！

Where is it? 它在哪儿？

It’s near the window. 就在窗户旁边。

Let’s clean the classroom! 我们打扫教室吧！

Let me clean the windows. 我来擦窗户。

三

会

单

词

重

要

句

型