24 开天辟地教学设计(第一课时)

教学目标

1、有感情地朗读课文，练习背诵第6～8自然段。 2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 教学重点

盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。 教学难点 引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教具准备

多媒体课件 教学过程

一、直接导入

同学们，今天这节课我们继续学习第13课《开天辟地》，传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有我们看见的花草树木，没有山水鸟兽，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个美丽动人的神话故事——《开天辟地》。 齐读题目。多么有力量的题目啊，再读。（好像没有把力量读出来）范读，再齐读（很有力量）。 开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地。 二、精读指导

（一）说清课文大意。 1、请同学们打开书本，默读一遍课文，想想课文主要讲了一件什么事情？ 2、出示：昏天黑地

开天辟地

顶天立地

化生万物 同学们，你们看，看到这四个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上这四个词语用几句连贯的话来说说看这篇课文讲了什么吗？（学生交流） （这篇课文讲了天地还是混沌一团的时候，有个叫盘古的大神醒来，他拿起斧子和凿子开天辟地，最后他化生万物） （二）学习第二自然段。 那就让我们一起走进盘古，走进盘古开天辟地时那样一种惊心动魄的场面。 1、课件出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。 指名读。 同学们，你们看，盘古是怎么劈的，怎么凿的？揭示猛劈猛凿。（点红两个“猛”）狠狠地劈，狠狠地凿。 指导有感情朗读。 2、从这里，你想到盘古怎么样？ （1）向往光明。 “左手持凿，右手握斧”“猛劈猛凿”“巨石崩裂”想象盘古开天辟地的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往，以及创造崭新新世界的决心。 （2）力量大。 “一使劲”“大鸡蛋裂开了一条缝”体会盘古不是一般的神，他有着无穷的力量与高大的身躯，这也是盘古能够开天辟地的条件。 他还是一个沉睡了一万八千年的大神，一万八千年，他该积蓄了多大的力量啊，这一刻他要爆发了，他要凿出一片新天地来，来，让我们像盘古一样爆发一次。（生齐读）（很有气势） 3、同学们，你们看天地出现了。引读：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西

慢慢下沉，变成了地。读过了有什么感觉？是啊，这是一种多么壮观的景象啊。 4、同学们，再仔细读读，你发现了什么？(对偶，许多对应的反义词，近义词） （三）学习第三～六自然段。 1、（课件出示顶天立地的图）天和地分开后看到了什么？（生交流） 老师不但看到了天地出现了，还看到了一个顶天立地的男子汉站在中间。他就是盘古。 2、（课件出示第三～五自然段）（指读） 盘古顶天立地了多长时间（一万八千年

几千万年），这样做是为了什么？你准备用什么样的词语形容他？（坚定不移） 盘古为了人们有一个光明世界，坚定不移的顶天立地了几千万年。 3、同学们，天不能再高了，地不能再厚了，而盘古也不能再长了，天地就这样形成了。而这时盘古也倒下了。（指读第六自然段） 听了朗读，有没有什么地方特别让你感动？ “精疲力竭”（引导体会盘古顶天立地的艰辛） “含着微笑倒下去” （引导体会盘古高尚的思想，伟大的献身精神）他胜利了，成功地把宇宙分开了；天地再也不会合拢，他死的无怨无悔。 齐读。 指导背诵。 这是多么伟大的心灵呀！面对死亡，盘古是那么坦然，那么无畏，那么乐观。 （四）学习七自然段。 1、课件出示第七自然段，生自由朗读。 除了把天和地分开之外，盘古还有什么地方值得我们尊敬？自读第七自然段，用课文中的一句话来回答。（临死的时候，他的身躯化成了万物） 有时候伟大是需要付出沉重代价的（盘古的身体化成了万物）。 同学们，能从这里的某一句或两句谈一谈为什么你觉得盘古伟大吗？（生答） 2、（课件播放音乐）同学们，盘古悲壮地倒下了，他死而无憾，虽然他不是真实的，但我们不得不说，他就是一个英雄，一个立于天地之间的真英雄。因为：（教师引读） 3、九个变成了，句式多整齐，想象多丰富啊，也许只有这样的句子才能让我们感受到盘古虽然悲壮地倒下了，但世界不会忘记，天地不会忘记，人们也不会忘记，他仍然活在天地当中。不信，你看，那风和云就是盘古呼出的气；你听，那轰隆的雷霆就是盘古发出的声音；你感受到了吗？那奔腾的江河就是盘古流淌的血液。 4、背诵第七自然段。 （五）学习第八自然段。 就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。 1、“就这样”，承接上文。“这样”指上文讲述的盘古所做的一切。 2、朗读体会第八自然段总结全文的作用。 3、指导背诵。 三、总结全文 1、开天辟地是个神话，演变到现在已经成为了一个成语，为人们熟知，并赋予了他新的内涵，在这里开天辟地还是开辟天和地的意思吗？（学生交流） 2、只要我们有信心，有勇气，有信念，相信在学习中甚至是以后的工作中，我们也能开辟出一番属于自己的新天地。 四、课外作业 回家后，将这个美丽的神话传说讲给身边的人听 板书设计

13 开天辟地 开天辟地

向往光明 顶天立地

坚定不移 化生万物

造福人类