18 天鹅、大虾和梭鱼教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《天鹅、大虾和梭鱼》第二课时教学设计一、创设情境，导入课题1、今天老师给大家带来了三个动物朋友，快来认识一下吧！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼），它是谁？有什么本领？这节课我们继续学习天鹅、大虾和梭鱼。伸出手指和老师一起写“虾”字。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）2、先来跟词语宝宝打声招呼？谁来读？。

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 天鹅、大虾和梭鱼

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2018-04-10 11:14:00

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学校：伊川县实验小学

18 天鹅、大虾和梭鱼教案教学设计导入设计

未知

2018-04-10 11:14:00

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关键词：18 天鹅、大虾和梭鱼教案教学设计导入设计

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《天鹅、大虾和梭鱼》第二课时教学设计

一、创设情境，导入课题

1、今天老师给大家带来了三个动物朋友，快来认识一下吧！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼），它是谁？有什么本领？这节课我们继续学习天鹅、大虾和梭鱼。伸出手指和老师一起写“虾”字。板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）

2、先来跟词语宝宝打声招呼？谁来读？。（课件出示词语）

合伙拼命究竟

白费力弓着腰管不着

至今未动分毫自寻烦恼

（学习多音字“着”，动作演示“弓着腰”）

下面我们来玩开火车的游戏，生：火车火车哪列开？师：哪列精神哪列开。（一组开）

2、字词我们都读准了，课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请三个同学来读诗歌，每人读一个小节，其他同学一边听一边想：这首诗歌讲了一件什么事？（三个同学依次读三个小节）读完鼓掌。谁来说说这首诗歌讲了一件什

么事？（指名填空：这首诗歌讲了一件（天鹅、大虾和梭鱼）三个（合伙拉一辆大车）的事。）

二、再读课文，感悟寓意。

（一）感悟拉车结果

1、天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。

2、汇报。（出示句子，指名读，要重读哪个词？为什么？诗中还有一个地方和这句话意思一样，哪一句？）请你再读这两句话。这两句话都是说……

（二）感悟怎样拉车

（1）天鹅、大虾和梭鱼是怎样拉车的？请大家齐读屏幕上的内容，找到诗中相关的内容读一读。

（2）出示句子，读一读。

（3）诗中有一个词概括了它们拉车的样子，把这个词找出来。（“拼命”拉）

（4）天鹅、大虾和梭鱼是怎样拉车的，咱们再来读一读它们拉车的内容。

天鹅--------，说明它在（使劲）

大虾--------，说明它在（）

梭鱼--------，说明它在（）

（5）（播放视频）让学生观看三只小动物往不同方向拉车的视频动画，能不能把它们使劲的语气读出来（读）。

（6）它们使了多大的劲？（使出了全身的力气，就叫拼命，再使点劲读，读出“拼命拉”）

（三）体会原因

（1）三个小动物都在拼命拉，为什么车一动不动，什么原因？诗中哪一句点明了原因？（出示：合伙的人如果不是心一条，什么事也办不了）

“心一条”用一个词语来概括，可以用哪一个？，给“合伙的人如果不是心一条“换个说法（合伙的人如果不合作），那会怎么样？（什么事也办不了）

对，合伙的人如果不合作，什么事也办不成。只有（）

（3）谁来读读第一小节

（4）那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。

四、课外拓展，启迪做人（课件出示名言警句）

1、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

2、团结就是力量。

人心齐，泰山移。

请同学们自由朗读，试着背下来。

关于本教案的常见问题

Q：18 天鹅、大虾和梭鱼教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 天鹅、大虾和梭鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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