Recycle 2第二课时教学实录

设计教师

执教教师

教学年级

课

型

授课时间

黄碧浓

教学版本

PEP 五年级下册

课题名称：

五年级

复习

40分钟

Recycle 2 The 3rd lesson

备注栏

学生2、在学习本课前，学生已掌握了where, what, which, Are, Is, Do分析

等词的提问和回答。

3、学生已经掌握现在进行时的句子结构：am/is/are+V-ing.

1、五年级的学生学习PEP教材已经3年了，他们已在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。他们掌握了一定的语法知识和一定数量的词汇，构成学习的基础。

教材本课时的内容通过2个活动，复习巩固第五至第六单元的主要语分言。

析

1. 学生能够完成2个活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。

2. 第一个活动要求学生仔细阅读题目要求，观察图片，熟悉所提教模仿对话实例，完成任务。问题信息包括where, what, which, Are, 学问题，目Is, Do等词的提问

标

3. 第二个活动要求学生根据图片信息，完成图片说明短文。主要是am/is/are+V-ing.的掌握。

教

学

策

略

利用多媒体课件、光盘等的辅助教学，让学生更直观的学习。

Step 1 Warm-up 课件出示词卡，复习地点、季节、活动等词汇。

Step 2 Presentation & Practice 教

学

过

程

1、课件展示各种景区照片或儿童游乐中心照片，提问：Where is it?引导学生回答：It’s a forest/children’s centre…

2、（1）利用课件呈现风景照片，T: Look at the picture. Where am I?引导学生回答：in the …

T: Which season is it? Ss: …

（2）根据图片信息，小组讨论，向老师提问，鼓励学生尽可能多地提出不同类型的问题。

3、（1）课件呈现课本上的图片，让学生想象自己在图片的地方旅游，用图片右边的问句同桌之间说一说，然后请几个学生展示。

（2）把课本Amy和Mike的对话用光盘播放一次，让学生带着问题听。学生跟读并模仿。

4、课件展示be动词am, is, are,让学生说说哪些人称用哪个be动词。

5、课件展示第二部分的个人截图，开火车问答，如A: What is Mike doing?

B: He is running. 6、课件呈现第二部分的整张图片，请学生描述图片内容，如Mike is running, Zhang Peng and John are playing football. Wu Yifan and Robin are doing exercises, Chen Jie is jumping rope. 7、请学生根据图片信息，完成图片说明短文，然后核对答案。

8、课件展示相似的图片，让学生小组讨论，并模仿68页第二部分的短文写句子。

Step 4 Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点

Step 5 Homework

完成半张与本课相关的试卷。

教学反思