C名师教学实录

PEP小学英语五年级下册

Unit 1 My Day(period 6)教学设计

教学目标：1.听说、认读句子：

I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

2.理解

Story time

的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学方法

交际法

教学准备：动词卡片，教学挂图、课件

教学过程：

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Story time:

教师放

C

部分

Story time

的录音，

学生跟读，

并理解

Zip

和

Zoom

的谈话内容

三、

小班内查练：

What day is today ?… What day is tomorrow? …

What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…

四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

Read and write

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：

Where does Robinson live?

引导学生看图回答：Island.

(2)

让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共

同商讨解决问题。

（3）

理解句子：

I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

教师请一名学生扮演

Robinson,并做相应动作：

―get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.‖然后教师与另一名学生展开对话：

T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day.....

并依次将后半部分补充完整。

(4)

教师放

Read and write

部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

（6）完成

Tick or cross

的表格，并书写四会掌握的句子。

Write a letter to Robinson.

教师放

Robin’s play

录音，学生依照课文回信

六、小班交流展示

学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in .In the afternoon, I Yours ,

七、Homework

1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.P9

磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

板书设计：

Unit1 my day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too..

学情检测：

根据所给提示填空。

1.What do you do 2.Usually I 3.I often 4.Sometimes I 5.I often 6.Sometime I

课后反思

(在周末)？

（做早操）. (去购物). (去散步). (踢足球).

（去上舞蹈课）. with . I often . and

I hope you can get off your island soon.