Part A获奖说课稿

Unit 8 Have a good habit 第一课时

教学目标：

学习“四会”单词：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用所学单词描述自己或

他人平时习惯。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 教学难点：通过学习，用这些单词描述平时习惯行为。

教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作交流

教具准备：小黑板

单词卡片

录音机

教学环节：

• 学习目标

能听懂、会写、会读、会说：litter on the floor, talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line. 并用这些短语描述平时习惯行为。

• 自主学习

一)温故知新

Part A Think and tick or cross. 二）阅读方法

自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

• 展示交流

一） Part A Talk in pairs and group the pictures. • 点拨升华

一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读单词。

三）完成Part C Lesten and tick or cross. • 课堂作业

作业当堂清

把你认为的好习惯和坏习惯填写到下列对应表格中。

Good habit 1

Bad habit 板书设计：

课后反思：

第二课时

教学目标：学习句型 1，Don’t littler on the floor.

2, You shouldn’t tell lies.

3, We’d better keep quiet.

4, We should take care of trees. 教学重点：1，Don’t littler on the floor.

2, You shouldn’t tell lies.

3, We’d better keep quiet.

4, We should take care of trees. 教学难点：灵活应用祈使句和情态动词should表达应该做某事和不应该做某事。

教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作交流

教具准备：小黑板

单词卡片

录音机

教学环节：

• 学习目标 1，Don’t littler on the floor.

2, You shouldn’t tell lies.

3, We’d better keep quiet. 4, We should take care of trees. • 自主学习

一）温故知新

1 .默写单词

二）阅读方法

用Don’t ... ，You’d better ... ， We should.. 和

We shouldn’t 句型做对话。

三）互助释疑

读对话

Part A Let’s talk，划出陌生单词以及句子，相互交流。

四）探究出招

学唱歌曲，Part B Let’s sing

• 展示交流

小组展示 Part C Discuss in groups and give some advice. 指名两人一问一答练习句型，用所学句型做对话。

• 点拨升华

一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

2

二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。

• 课堂作业

作业当堂清

英汉互译

play games _____________________ 吃许多冰激凌 ______________ 制造噪音 ____________________ keep quiet ______________________ 穿过马路 ____________________ see a doctor ____________________ 好好休息 _____________________ read in bed _____________________ wait in line __________________ 保护好眼睛______________________ litter on the floor ________________ 课堂上大声说话________________ speak with mouth full ___________________ 说谎_________________ 有一个好的习惯_______________________ 保护好树木__________________ 板书设计：

课后反思：

第三课时

教学目标：1 学习句型：It’s bad for your eyes.

2. 进一步学习句型

: Don’t ... ，You’d better ... ， We should.. 和

We shouldn’t

教学重点：

1 学习句型：It’s bad for your eyes.

2. 进一步学习句型

: Don’t ... ，You’d

better ... ， We should.. 和

We shouldn’t

教学难点：灵活应用本单元所学句型进行对话。

教法：高效课堂教学模式

学法：自主探究

合作交流

教具准备：小黑板

单词卡片

录音机

教学环节：

• 学习目标

进一步学习句型

: Don’t ... ，You’d better ... ， We should.. 和 We shouldn’t

• 自主学习

一）温故知新

Part B Let’s paly

二）阅读方法

应用本单元所学句型进行对话

Don’t ... ，You’d better ... ， We should.. 和

We shouldn’t

3

三）互助释疑

同桌间相互交流Part B Let’s learn more, 划出不懂的单词和句子。

四）探究出招

自主学习对话，Part B Let’s learn more, 了解对话内容。

• 展示交流

班级展示

扮演角色进行对话。

• 点拨升华

一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

二）小组内分角色读对话。

三）上讲台表演对话。

• 课堂作业

作业当堂清：

阅读短文. Su Nan: Good morning, Liu Zhaoyang! What do you often have for breakfast? Liu: Nothing. I get up late and I have no time to eat anything. Su Nan: Nothing? It’s a bad habit. It’s not good for you. You should eat something in the morning. w W w .X k b 1.c O m

Liu: All right. Su Nan: You can have some milk, bread and eggs for breakfast. Liu: I see. I will. Thank you so much. 根据短文内容填空。

Liu Zhaoyang doesn’t often have breakfast in the morning. He

gets up late and he ______________________________. It is ____________________. Su Nan tells him to have ______________________________for breakfast. And Liu Zhaoyang thanks Sun Nan. 板书设计：

课后反思：

第四课时

教学目标：1. Part B Read and think. 2. Part C Look and write your advice. 教学重点：

1. Part B Read and think. 2. Part C Look and write your advice. 教学难点：进一步学习句型

: Don’t ... ，You’d better ... ， We should.. 和

We shouldn’t

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教学方法：高效课堂模式。

学习方法：自主学习，合作探究

教学准备：

1．教师准备：

录音磁带。

2、学生准备

配套练习册

教学环节：

• 学习目标

1. Part B Read and think. 2. Part C Look and write your advice. • 自主学习

（一）温故知新

Part B Let’s sing .一起说唱歌曲。

（六）阅读方法

进一步学习句型

: Don’t ... ，You’d better ... ， We should..

（三）互助释疑

Part B Read and think. 小组内相互讨论不会的单词和句子。

• 展示交流

班级展示

分角色读对话

• 点拨升华

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part C Look and write your advice. 课堂作业

作业当堂清

连接对应的句子。

How’s the weather tomorrow? I am sorry, I wom’t.

See you, Miss Lu. It’s sunny.

What’s the weather like? See you.

What’s wrong with you? I feel cold. I have a headache.

Don’t tell lies. It’s a bad habit. It will be cloudy.

板书设计：

课后反思：

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和 We shouldn’t