Unit 2 New Year’s Day名师课堂实录

1B Module 4 Unit 2 New Year’s Day 单元教学设计

Book: Oxford English (Shanghai Edition) 1BM4U2

Topic: On New Year’s Day

Teacher: Rachel Zhang黄浦学校

一、

单元目标

语言知识

1.

能在语境中听懂、认读，并正确表达本单元的核心词汇。

e.g. gift, card, firecracker, firework 2.

能在语境中听懂、认读，并正确表达本单元的核心、句型。

e.g.

Happy New Year!

A gift for you. 3.

能在学习过程结束后，有感情地朗读对话，并与同伴进行表演。

语言能力

1.

在迎接新年到来的场景中，能用所学的句型，描述如何制作卡片、并能用学过的句型进行购买新年物品的对话。要求内容完整，表达基本正确。

2.

能在新年派对的场景中，尝试运用所学词汇、句型进行2-3个来回互赠礼物、互致问候的对话。要求内容完整，表达基本正确。

3.

在学习过程中进一步养成良好的倾听习惯，形成良好的模仿能力。

语言情感

通过学习，使学生回味春节的快乐时光，并引导学生如何向他人致以友好的问候。

二、

分课时教学目标

课时

Topic 第一课时

Prepare for New Year’s Day 第二课时

On New Year’s Day 1.

能在语境中听懂、仿说核心词汇，：1.

能在语境中认读，并在场景中尝试gift, card, firework, firecracker 运用核心词汇：gift, card, firecracker, firework 2.

能在语境中认读，并在场景中尝试运用核心句型：Happy New Year!

A 语言知识

2.

能在语境中听懂、仿说，并认读词汇：draw, write, fold 3.

能在语境中听懂、仿说核心句型：

Happy New Year! 能在给定的语境中，尝试运用所学gift for you. 能在给定的语境中，分角色朗读互词汇、句型，进行购买新年物品的对话，赠礼物以及新年问候的对话，语音语调语言能力

说出制作新年贺卡的简要步骤，并能绘制喜爱的新年物品。

准确，内容达意。

情感态度

语用小任务

通过学习，使学生回味春节的快乐时光，并引导学生如何向他人致以友好的问候。

学生根据所学核心词汇，绘制喜爱的新年物品。

学生与伙伴、老师或家人通过朗读，分享所学的故事。

三、

第二课时文本内容

On New Year’s Day Scene 1 K: Happy New Year!

Scene 2 G: A gift for you, Kitty.

K: Thank you. G: Thank you.

G: Happy New Year!

K: A card for you, Grandma.

Scene 3 G: Oh! Firecrackers!

(K=Kitty

四、

教学过程

Period 2 :

On New Year’s Day Procedure Pre-task preparation

G=Grandparents)

K: Look! Fireworks!

G: Beautiful! Content Method Chant Share the new year thing in class T: What do you prepare for new year’s day?

Purpose 通过展示自己准备的新年物品，复习旧知并检查课后小任务，同时引入新知。

While-task procedure On New Year’s Day

Scene 1

Happy New Year! 通过听完整的对话，对Look and listen T: Our friend had a nice 学生进行文本的整体输入，并营造本课时的day too.

语境，导入话题。

Watch and answer T: Who do you see? Watch and check Ask and answer T: How do they greet each other?

Watch and think Listen and imitate Say and act Show time Read after the tape

Watch and think T: Do they have any gifts? What do they prepare for each other? Read and think Read after the tape

通过再一次听、看故事，学生自行检测答案。

通过同伴之间的互相展示，提升学生的学习兴致，并引导学生进行互评。

通过阅读，引导学生找出字形，建立音形结合。

通过简单的练习，使学生建立音形结合，并协助其区分容易混淆的词，突破难点。

Scene 2

Scene 3

Watch and think T: What do they see or hear? Look, read and match Read after the tape Post-task activity On New Year’s Day Review

Read the whole story after the tape Read in class Read in roles Show time Share the story with your friend or parent

利用板书，小结本节课的知识。

通过多种朗读方式，培养学生有感情朗读的同时，反馈本课时的学习情况。

通过合作朗读，进一步巩固本课时知识。

Mini task

On blackboard the On New Year’s Day

Happy New Year!

Happy New Year!

card

gift

firework

firecracker