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学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师 课题Unit 5 Whose dog is it? story学习1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言，增加语言上的输入。目标2.能在图片的帮助下理解故事
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C评课稿
未知
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关键词：C评课稿
正文
学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师 课题
Unit 5 Whose dog is it?
story
学习
1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言，增加语言上的输入。
目标
2.能在图片的帮助下理解故事并表演。
重点
重点：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言，增加语言上的输入。
难点
难点：能在图片的帮助下理解故事并表演。
引导预习（5’）
学法指导：仔细回忆我们本单元学过的单词和句子，完成下列各题。
1.写出相应的单词或汉语。
我的___________
你的_____________
他的____________
她的
__ ________
他们的____________
我们的____________
正在攀爬
正在吃____________
正在玩耍____________
正在跳____________
正在喝水____________
正在睡觉____________
each____________
other____________
excited____________
like____________
2小小翻译家
那副黄颜色的画是我的。
_______________________
__
这些都是我们的吗？
这是谁的？
_____
___________
是张鹏的。
它在喝水吗？
不是，它在吃东西。
基础再现（25’）
课型
学法指导：根据P31 story time 一次完成下列要求。
4.预习story 部分，边读边勾出不认识，不理解，不会读的单词。
5.听story 部分的录音，跟读录音，解决疑难。
6.小组内讨论，story部分讲了一个怎样的故事。
7.小组内试着复述story.
8.班内小组进行展示，带动作表演(比一比哪个小组做得最好) 拓展提高（10’）
学法指导：
9.我会连词成句
do you what see
are they climbing trees
the can you monkeys see
are they pictures talking park in the
so dogs our cute are
now their eating rabbits the are carrots.
`
回顾与反思
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