Unit 1 Insects教学设计(第一课时)

Module4 The natural world

Unit 1 Insects

Ⅰ. 教材单元分析: 1．学生情况分析

三年级是一个转折点，学生从两年级刚上来一开始不是很适应，但总体来说上课能够大胆模仿，善于表达，大部分同学对单词拼写掌握得较好。并且经过前三个模块的学习，积累了不少句型，所以本单元可以在课堂上可以尝试简单的阅读，完成简单的题目，并培养他们能够初具阅读能力，通过阅读，综合运用前三单元所学句型知识，进行综合复习巩固。

2. 教材分析

本单元是3A教材Module4 Unit1 Insects,围绕Insects这一主题展开的多种学习活动。主要要求学生在1A 2A的基础上掌握四会单词ladybird, bee, butterfly, ant, fly, black和句型What is it? What’s this? 并用

It’s____.

It can___.进行回答。在本单元中应注重整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，并能有效记忆新句型，同时培养学生阅读短故事的能力。

4. 单元教学目标分析

知识和能力

(1) 能够正确认读，拼背四会单词ladybird, bee, butterfly, ant, fly, black, 并能对其他昆虫如拓展单词dragonfly有基本的了解，达到会说的程度。

(2) 运用What is it? What’s this? 句型询问他人以及能对他人的提问进行应答。

e.g. It’s ______. (3) 能够运用It can____. 和and句型对昆虫进行补充说明。

(4) 能够运用What colour, How many，Is this…?句型补充提问并回答。

(5) 能够正确流利的诵读儿歌。

(6) 掌握字母u在单词中的发音。

过程与方法

（1）通过自编儿歌来巩固单词和句型，激发学生学习兴趣。

(2) 通过对子，小组活动，演一演等形式，让学生有更多的操练所学知识的机会。

(3) 通过儿歌的诵读，培养学生朗读的节奏感和英语的语感。

II教学评价

1．通过听读、朗诵儿歌、同桌对话等活动达成目标1。

2．通过填空、听力、角色扮演等活动达成目标2。

3 . 通过利用Pad，虚拟进入昆虫馆。用问答的方式，操练本课出现的单词等活动达成目标3 III．教学策略分析

通过Kitty 和Alice春游的故事来进行故事教学，3个课时围绕着这两个人物发生一系列的活动，使小朋友在故事中学习，生动有趣。单词、句型的学习都注重循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。并且通过儿歌、

谜语、对话、阅读、抢答等不同学习方式进行教学，使教学生动而丰富，形式多样。

5. 教学资源

教材、媒体、平板。

Ⅱ教学过程

Period 1 Title Aims

M4U1

Insects (1)

1.Knowledge objectives:

a. Learn to read, spell and use the words: ladybird, bee, butterfly(butterflies), fly. b. Learn to say: What is it? It’s a/an _____.

c. Learn to say: It is ___and____. It can_____.

2. Ability objectives: Using modeled sentences to ask and answer and to describe insects. 3. Emotional objectives:

Help the students build their self-confidence in English learning 1.Pronouncing and writing the key words correctly : ladybird,

bee, butterfly, fly.

Describe the insect fluently. Multi-media Contents 1.Sing a song

Methods Purpose

Performance assessment Main points Difficult points Teaching aids Procedures Step Pre-task preparation Sing the song《

The ants go 用歌曲的形marching》

式，迅速集中学生注意力，激发学生学习英语的兴趣。

1.能正确演唱英语歌曲。

While-task procedure

1. Learn: ant

2.Learn: ladybird

3.Learn: fly

4Learn:

butterfly

1

From the song《

The 由歌曲《

The go ants go marching》,lead ants to learn the word:ant marching》，引2

It’s

an

ant. 入单词ant的学It’s

small。

习。

It’s

black..

3.chant

1. a. Show the picture of

用Kitty 和Kitty and Alice. Alice两个深受T: Today is Sunday morning. 小朋友熟悉的Kitty and Alice go to the 人物形象展开park. The park is so 故事教学，生beautiful.

动有趣。

.

Kitty: Look, here’s a

ladybird!

Alice:

Oh, how cute! 用学生喜欢b. ladybird 的瓢虫，让学a ladybird 生进行描述。

It is a ladybird.

ladybirds

two ladybirds

They are ladybirds.

lady+bird=ladybird

c.

用苍蝇做铺Alice: It can fly. Fly, fly, the 垫，学习新单ladybird can fly. 词，蝴蝶

Kitty: Fly, fly, the bird can

fly. 利用儿歌掌握

Fly, fly, the fly can 所学的内容，fly. 使学生在说说2.a.Alice: What is it? 动动中掌握巩

Kitty: It’s a butterfly. It’s 固知识，.在实nice. 际生活场景中

It’s yellow and brown. 运用所学，提b. Talk about the butterfly.高实际运用语I like______ 言的能力。

and_____butterfly.

It’s _______nice/beautiful/

从短语到句子cute/lovely.

过度，循序渐

进，并通过自1. 能够用所学描述ant的外形和喜好。

2.通过两两对话，表述瓢虫的外形。用can的句型描述它能做什么。

3.能积极抢答说出自己喜欢的蝴蝶。

5Learn:dragonfly

6. Learn: bee

c. Make sentences. 已编说儿歌，It’s a butterfly. 句子来培养学

It’s nice. 生发散思维和

It’s blue and black. 创造能力，以

It can fly. 及复习巩固新

旧知识。

What is it?

-It’s a/ dragonfly

通过两两对

话，不仅复习a. Kitty: Help! Help! 巩固新授句Alice: Don’t cry. That’s OK. 型，更培养了It’s a bee. 学生在学习中b. Read and spell. “bee”

的团体协作能c. T-What is it? 力。

S- It’s a bee.

Do T or F. 培养学生简单阅读的能力。

Pad 上进行抢答并作统计。

通过在Pad上做抢答，培养学生的阅读能力和速度。

通过在Pad上模拟进入昆虫馆，能以对话的方式同桌交流本课所学单词和句型。

Post-task activities

1.Readings 2.Ask answer and A:Look,it’s an_____. 利用Pad，进入B: What is it? 昆虫馆。用问A:It’s a_____________.

答的方式，操B: Do you like the_______? 练本课出现的A: Yes,I like

单词。

_____.It’s_____.

1.Listen and follow the

words. 2.Know more information about insects from books or internet.

Assignment Homework M4 U1

Insects

板

书

an

ant

ladybird

bee

设

butterfly

fly 计

dragonfly

bee

an insect

insects