Unit 1 My school特级教师教学实录

Oxford English Book 3A (Shanghai Edition) Module 3 Unit 1 My school (the 1st period) Welcome to our school School: East Luochuan Road Primary School (洛川东路小学) Students: Class 1, Grade 3 Teacher: 朱晓姝

一、单元教学目标

知识：1. 在语境中学习单词：school, library, toilet, hall, playground, classroom。

2. 在语境中运用句型：What’s this? It’s… I can…

询问了解学校里的场所并进行描述。. 能力：1. 学会用所学单词指示、辨认学校里的不同场所。

2. 通过细心观察和实际学校生活体验对学校中的不同地点进行描述。

情感：通过对话、小组讨论等形式交流各自在学校不同场所内能够且喜欢做的事

情，进而体验学校生活带来的快乐，激发爱校之情。

二、单元课时划分

Periods 1

2

3

三、单课教学目标

教学目标

第一课时

第二课时

第三课时

My dream school I’m new here. Topics Welcome to our school Materials SB: P26，29 WB: P40，P41 SB: P27 WB: P42，P43 SB: P28 WB: P44 通过图片认知关在语境中学习toilet，并1. 复习相关单词，并语

言知

识

单于学校场所类词复习单词school, 在情境中运用。

汇，如school, classroom, library, hall, 2. 在活动中学会playground等。

hall, music room, art room，room。

reading 词

classroom, library, playground等。

1、会用“What’s this?”1．会用“We can …”能用

“This is our …It’s .. We 句can…It’s fun “It’s a.. I can…”对学校场所及其功能

进行提问和描述。

表达自己在学校不同场所中参与的活动。

型

to …”对学校场所及其功能进行描述。

2、能用“Is this/ that…?”2．在文本情境中对所“Yes / No.”对学校各

类场所进行提问和确认。

要表达的内容、感受作进一步强化巩固。

语

言

技

能

与

运

用

能根据看到的不1.能听懂文本所表达的1. 能够听懂、理解文同学校场所，运语义。

本内容。

用确切的语言进2. 能就他人对场所的描2. 能够写一写，介绍行细节描述。

述、提问进行正确的一下学校中自己最喜辨认和回答。

欢的场所，表达自己对学校的喜爱之情。

了解不同学校场学校是个大家庭，互帮我爱我校，我为母校骄文化意识

所的功能。

互助靠大家。

傲。

表达自身对学校表达对新同学的友爱之感受母校的快乐生活，情感态度

不同场所的喜情。

爱。

激发爱校之情。

以儿歌、对话展以游戏、对话的形式，通过谜语、照片，带领开情景，通过学创设真实情境，让学生学生领略精彩的母校学习策略

习情感的表达，在语用中运用知识，在生活。通过说一说、写同学间问答获得活动中体会学校中的真一写的形式，培养学生相关信息。

挚友谊。

语言的综合运用能力。

四、单课教学目标、文本与教学过程

Oxford English Book 3A (Shanghai Edition) Module 3 Unit1 My school (the 3rd period) Welcome to our school 教学目标

1、通过图片认知关于学校场所类词汇，如school, classroom, library, hall, playground等。

2、能用

“This is our …It’s .. We can…It’s fun to …”对学校场所及其功能进行

描述。

3、能根据看到的不同学校场所，运用确切的语言进行细节描述。

4. 了解不同学校场所的功能，表达自身对学校不同场所的喜爱。

Teaching materials: 教材文本

Look and learn school, playground, classroom, library, hall 教学文本

Welcome to our school. This is our school. It’s nice.

This is our classroom. It’s clean. We can read and write in it. It’s fun to make friends in it. This is our library. It’s quiet. We can’t run in it. But we

can read books in it. It’s fun to read together in it. This is our hall. It’s big. We can sing and dance in it. It’s fun to have a party in it.

This is our playground. It’s cool. We can run in it. It’s fun to play games in it.

Our school is lots of fun. Welcome to our school. 辅助文本

School is like our home. We have fun in it. We grow in it. We love our school.

PROCEDURES Pre-task CONTENTS 1. Warm-up METHODS 1-1 Sing a song. PURPOSE 以歌曲引入，调动气氛。

1. Talk about 1-1 Elicit: school our school.

1-2 Enjoy the photos. 观看学校的照片，初步感1-3 Elicit: Welcome to our 知课文，同时school. 引出课题。

描述学校的操场，并试着说一说在操场上做什么是有趣的。

听到上课铃声，同学们纷纷回到教室，引导学生描述自己的教室。

通过连线游戏过渡到library，引导学生讨论图书馆里可以做和不可以做的事情。

通过谜语引入礼堂，将十岁生日会穿插其中，活跃气氛。

2. Talk about 2-1 Elicit: playground the playground

2-2 Ask and answer 2-3 Elicit: It’s fun to…

2-4 Let’s read.

3. Talk about 3-1 Elicit: classroom the classroom

While-task

3-2 Look and say 3-3 Describe the classroom

4. Talk about 4-1 Let’s match the library

4-2 Elicit: library 4-3 Elicit: read together 4-4 Let’s discuss 4-5 Describe the library

5. Talk about 5-1 Riddle time the hall 5-2 Elicit: hall 5-3 Elicit: have a party 5-4 Describe the hall 5-5 Vanishing game

1. Let’s read

1-1 Quick response 1-2 Read the words

试着描述学校里自己喜欢的场所，并能够与同伴交流，表达自身对学校不同场所的喜爱。

2. Describe the 2-1 Listen and enjoy places in the 2-2 Fill in the blanks Post-task school.

2-3 Group work

3. We love our 3-1 School is like our home. school. We have fun in it. We grow in it. We love our school. ★

Read and write the new words. ★★

Describe the favourite place in our school. ★★★

Introduce our school. Assignment 开放性的分层作业设计将学生能力和语言材料、情感体验紧密结合，促进学生自主发展。

五、课堂练习设计

This is our school. It’s nice. Look, this is our __________.

It’s _________.

We can ________________ in it. It’s fun to _____________in it.

Welcome to our school.