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十二、清晨，谁在为我们忙碌教学目标：1、引导学生观察自己生活中的便利之处，想一想，这种便利是谁带给我们的；2、了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。教学重点：观察自己生活中的便利之处，想一想，这种便利是谁带给我们的。教学难点：了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。教学准备：课
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- 所属课文：2 阿姨叔叔辛苦了
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2 阿姨叔叔辛苦了教学内容分析
未知
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关键词：2 阿姨叔叔辛苦了教学内容分析
正文
十二、清晨，谁在为我们忙碌
教学目标：
1、引导学生观察自己生活中的便利之处，想一想，这种便利是谁带给我们的；
2、了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。
教学重点：
观察自己生活中的便利之处，想一想，这种便利是谁带给我们的。
教学难点：
了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。
教学准备：课前收集、课件制作
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
引导学生观察自己生活中的便利之处，想一想，这种便利是谁带给我们的
教学重点：
观察自己生活中的便利之处，想一想，这种便利是谁带给我们的。
教学难点：
了解身边为我们默默付出的人们。
教学准备：课前收集、课件制作
教学过程：
一、上学路上的见闻
l、全班交流：上学路上，你发现了谁在忙碌?谁在为我们服务?
2、学生交流路上的见闻。
3、教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业，如交警、环卫工人、门卫、饭店服务员等。探讨：他们的一天是怎样工作的?如果没有他(她)，我们的生活会是怎么样?
二、看不见的手
l、教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，
我们却没有注意到。
2、引导学生探讨教材中的四个问题的答案：
(1)爷爷为什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸?
(2)妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来?
(3)晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了?
(4)谁把树干刷白了?
3、生活中还有没有发现这样的“怪现象”?
(1)国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快?
(2)把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上?
(3)绿化带总是被修剪得整整齐齐?
4、大家商量解开这些谜的办法。
第二课时
教学目标：
了解身边为我们默默付出的人们，尊重他们的劳动成果。
教学重点：
尊重身边的普通劳动者，尊重他们的劳动成果。
教学难点：
用实际行动表达自己对劳动者的感谢和尊重。
教学过程：
一、汇报自己上节课后收集的资料。
二、寻找谜底
l、选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。
2、采用的方法：
(1)询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。
(2)利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。
3、调查结果：
“怪现象”
谁是“无形的手”
时间
地点
怎样忙碌
相互交流调查结果。
三、谈感受。
四、总结
板书：
清晨，谁在为我们忙碌
交警、环卫工人、门卫、饭店服务员……
尊重身边的普通劳动者，尊重他们的劳动成果
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