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祁东船山实验学校

英语科教案

总17课时

主备课人： 莫晶晶 授课人：莫晶晶 本节课题： Whose coat is this? 课 型：新授

教学目标：

1、学习重点句型：

-Whose coat is this? Is this your coat? -Yes,it is.It’s my coat. -No,it isn’t.My coat is red. 2、学习日常口语交流：

-Thank you very much. -You are welcome. 学习目标：

1.我会运用重点句型：

-Whose coat is this? Is this your coat? -Yes,it is.It’s my coat. -No,it isn’t.My coat is red. 2我会说：

-Thank you very much. -You are welcome. 德育目标：

发扬小雷锋精神，争做小雷锋。

重点难点：能灵活运用重点句型-Whose coat is this? Is this your coat? -Yes,it is.It’s my coat. -No,it isn’t.My coat is red. 学情分析：本节课是本单元的第二个课时，第一课时学习服装类相关单词，在此基础上要求孩子们学会运用重要句型。

教学课时： 1 课时

教具准备：

教卡 实物

电教手段：现代教学手段

教学过程：

一、课前热身

1.Watch a video. 学生初步了解句型:-Whose ______ is this? -It’s my_________. 2.教师出示词汇卡片，大组齐读。

3.根据卡片提问：Whose _______ is this?Is this your_____? No,it isn’t. 学生根据卡片提问：Whose ______ is this?Is this your____? No,it isn’t.My ______is _______. 二、Presentation. Step 1:Learn the point sentences. 1).拿出准备好学生的衣物询问学生：Is this your coat ? No,it isn’t. 教师拿出自己的物品示范并询问： Whose pen is this? It’s my pen. 拿出收集的学生物品提问：-Whose_______is this?展开对话。

物品主人回答：-It’s my _____. -Here you are. -Thank you. -You are welcome. 操练：大组操练It’s my _______.随手拿起学生物品，个人操练。

2） 询问外套主人：-Whose coat is this? Is this your coat? -Yes, it is.It’s my coat. -Here you are. -Thank you very much. -You are welcome. 曾海红：1.设置情境：失物招领，复习文具，玩具。

2.情感教育

王得玉：1.竞争机制

2.习题

邹文英：1.操练单词后，可加入小组合作。

2.应加入当堂检测环节。

李嘉宾：1.先呈现-操练-呈现。

彭春娥：It’s my_____. Whose______is this? 要多操练。

拓展：It’s her/his/人名’s________.

3）板书：-Thank you very much.-You are welcome. 操练：very much.自然拼读-钢琴手

welcome 自然拼读-魔术手指

You are welcome.吹气球

师生问答：-Thank you very much. -You are welcome. 4)失物招领，实物展示，示范对话：

-Whose _____ is this? Is this your ______? -Yes,it is.It’s my _______. -No,it isn’t.My _______ is _______. 小组内合作交流对话：-Whose ______ is this? Is this your ______? -Yes,it is.It’s my ______. -No,it isn’t.My coat is ______. 学生上台展示对话

Step 2:Learn the text. 1)根据课文内容提出问题：

1.Is this Liu Zhaoyang’s coat? A.Yes,it is. B.No,it isn’t. 2.What color is Liu Zhaoyang’s coat? A.Purple. B.Red. 3.Is this Kevin’s coat? A.Yes,it is. B.No,it isn’t. 2）教师解释问题，听录音2遍，学生回答问题。

3）跟录音读课文，注意模仿语音语调，教师纠正发音。

4）

教师带读。

5）大组角色扮演读。

6）小组内角色扮演读，学生展示。

7）齐读课文。

8）填空补全课文。

Step3 Practice 完成练习。

Step4 情感教育：

播放音乐配图片，让学生多做好人好事，争当小雷锋。 板书设计： Unit4 Whose coat is this? -Whose coat is this? Is this your coat? -Yes,it is.It’s my coat. -No,it isn’t.My coat is red.

教学札记：