14 圆珠笔公开课教案

14.《圆珠笔》教学设计

正定县新城铺镇中咬村小学

苏艳芳

教学目标：

科学知识

能说出圆珠笔的结构和各部分的功能

科学探究：

1. 能利用感官观察圆珠笔

2.能用拆装的方法认识圆珠笔的结构和功能

3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流

科学态度：

1.能对圆珠笔的结构和功能产生好奇心和探究兴趣

2.能实事求是地对圆珠笔的拆装过程进行表述

3.能听从他人发言，并大胆的表述自己的观点

科学、技术、社会环境（STSE）：

了解科技产品与人类生活密切相关

教学重点：引导学生用拆装的方法认识圆珠笔的结构和功能

教学难点：培养学生按要求进行合作探究学习的习惯，能准确讲述探究过程与结论

教学准备: 1.不同造型的圆珠笔

2.与本课有关的图片或视频

学生准备

圆珠笔、《科学学生活动手册》

课时安排：1课时

教学过程：

一、

情境与问题导入

师：同学们，我们现在写作业时使用的书写工具是什么？

生：铅笔

师：我们一二年级时使用的主要书写工具是铅笔，随着我们年龄的增长，到了三年级时我们就可以使用另一种书写工具了，那就是圆珠笔。

师：圆珠笔书写很方便，你了解圆珠笔吗？

今天就让我们一起来研究我们身边的科技产品——圆珠笔：

板书课题：圆珠笔

师：

圆珠笔是人们常用的一种书写工具，自发明以来，得到了广泛的应用，圆珠笔有很多优点，结构简单，携带方便，书写润滑，这些都源于它巧妙的结构设计。

二、实验探究获得新知

1、谈话交流：

师：咱们知道圆珠笔的结构是什么吗?（也就是说它分为几部分，有哪些零件组成？）

学生猜想

师：我们的猜想不是事实，要验证我们的猜想是否正确，我们该怎么办呢？

生：动手试一试

2、观察结构

师：下面我们就拆开一支圆珠笔，认识一下它的结构和功能吧！

（师亲自动手拆一支圆珠笔出示课件介绍结构和功能）

师：在拆圆珠笔时我们动作一定轻，将圆珠笔上的零件依次拆下来，拆

的时候注意每个零件安装在什么部位，按照每个零件在圆珠笔中的位置，将这些零件摆放整齐。

师：这是笔尖，笔尖上有一个小小的圆珠，是用来写字的部位，圆珠的存在使字写起来更流畅，

师：这是笔芯，笔芯里装着油墨

师：这是弹簧，机械部分和顶端按钮：它们三个配合起来，可以使笔尖伸出或者缩入。写字时，使笔尖伸出来，不用时，使笔尖缩进去，达到保护笔尖的目的。

师：这是笔管，用来固定零件的主要部分，也是写字时用手握的部分，同时也起到保护笔芯的作用。

师：这个小东西叫笔挎：可以将圆珠笔挂在书皮上，衣服口袋里，人们外出时，携带圆珠笔，非常方便，防止了遗忘和丢失。这就是圆珠笔的结构和各部分的功能

师：你了解了吗？

生：了解了

师：现在同学们就自己动手拆开圆珠笔，看看它的结构和功能吧。

学生实验，教师巡视

师：各组做的非常认真，老师看到有的小组已经将圆珠笔的零部件摆放整齐了，真不错！

师：现在哪个小组的同学给我们说说你们拆开的圆珠笔的结构和功能？

生：逐个介绍结构和功能。

师：通过刚才的学习我们知道了圆珠笔的结构和功能大家说的太好了。现在请小组找人把圆珠笔的各个零件装回去，使圆珠笔恢复原状吧

师：强调组装步骤：先将机械部分装回去，然后再装入弹簧和笔芯，最后装回笔管。

（请同学们填写实验手册）

三、拓展延伸

师：通过上面的学习，我们知道了圆珠笔的结构和各部分的功能，你们想不想亲自设计一种圆珠笔呢？

生：想。

师：那老师就给同学们留一个课下动手实践作业，充分发挥自己的想象，亲自设计一款圆珠笔，并用我们手中的圆珠笔把它画出来，好吗？我期待你们的设计。

板书设计：

14.圆珠笔

圆珠笔的结构和功能：

笔尖

写字部位

笔管

保护笔芯

笔芯

装油墨

弹簧

使笔芯伸缩自如，保护笔尖的

笔挎

将圆珠笔卡在书本上，携带方便

教学反思：

本节课的设计我以新课标为指导，使学生亲身经历“问题--假设--验证--总结--应用”的探究过程，让学生在活动中充分的发现、思考、感悟、交流，很好的实现教学目标。

这节课我从学生生活中的书写工具入手，引出孩子们感兴趣的话题，吸引他们把注意力集中到探究上来。联系生活实际，使学生有话可说，为下面教学创设良好的氛围。大胆让学生猜测，观察教师动手拆装圆珠笔，并通过亲自动手让学生验证自己的猜想，并亲身经历这次科学探究活动，使他们体验到了成功的喜悦，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。这节课的成功点孩子们通过认真观察，能在动手操作中保质保量的完成圆珠笔的拆装，依次排列好，并能较正确的说出圆珠笔各结构的功能。不足点也很多，孩子们年龄小，语言组织和表达能力还不是很好，对圆珠笔的功能的叙述不是很完整，在今后的教学中我要加强孩子们的语言表达能力以及观察、动手能力锻炼，发挥孩子们更大的积极主动性。