4 认识空气优秀获奖教案｜教案在线预览

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第4课认识空气教学目标1、能借助其他物体感知空气的存在。2、能用多种感官观察空气的特征。3、能说出空气的基本特征。4、能从多个角度对空气和水进行比较。教学重点能用多种感官观察空气的特征。教学难点能如实描述空气的特征。一、导入课本图上的两个同学手里拿的各是什么？篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的？篮球和塑料

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所属课文：4 认识空气

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2018-05-02 10:33:00

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学校：石家庄市神兴小学

4 认识空气优秀获奖教案

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关键词：4 认识空气优秀获奖教案

正文

第4课

认识空气

教学目标

1、

能借助其他物体感知空气的存在。

2、

能用多种感官观察空气的特征。

3、

能说出空气的基本特征。

4、

能从多个角度对空气和水进行比较。

教学重点

能用多种感官观察空气的特征。

教学难点

能如实描述空气的特征。

一、导入

课本图上的两个同学手里拿的各是什么？篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的？篮球和塑料袋里面是空气吗？谁知道哪里还有空气呢？

二、探究活动

活动1：找空气

1、提问：你想用什么材料？怎样找到空气? 2、学生实验，利用身边的材料找空气。

3、小组讨论、全班交流：

你用的是什么材料？怎么找到的？在哪里找到的？除了刚才这些方法，在生活中你还发现哪里有空气？

①用吸管往水中吹气，从吸管里有小泡泡跑出来，说明嘴里有空气。

②从装有空气的塑料袋里向外挤压空气，会感受到有风吹向自己，说明塑料袋里有空气。

③用塑料袋向空中自己拉，会感受到塑料袋里有空气。

④扇动扇子，有风产生，头发被吹起来，说明教室里有空气。

活动2：观察空气

1、

用看一看、闻一闻、捏一捏观察，你用的是什么感觉器官？发现了空气的什么特征？

2、

得出结论：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

3、

将实验结果记录在《活动手册》第5页。

三、应用与拓展

比较空气和水

1、看课本第9页，仿照颜色把气味一项填写完整。

2、空气和水还有哪些相同和不同？

小组讨论、全班交流。

相同点：没有颜色、没有气味、没有固定形状、透明、会流动。

不同点：水是液体、空气是气体。水看得见，空气直接看不见。水可以摸得到，空气摸不到。

关于本教案的常见问题

Q：4 认识空气优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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