4 认识空气优秀获奖教案
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正文
第4课
认识空气
教学目标
1、
能借助其他物体感知空气的存在。
2、
能用多种感官观察空气的特征。
3、
能说出空气的基本特征。
4、
能从多个角度对空气和水进行比较。
教学重点
能用多种感官观察空气的特征。
教学难点
能如实描述空气的特征。
一、导入
课本图上的两个同学手里拿的各是什么？篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的？篮球和塑料袋里面是空气吗？谁知道哪里还有空气呢？
二、探究活动
活动1：找空气
1、提问：你想用什么材料？怎样找到空气? 2、学生实验，利用身边的材料找空气。
3、小组讨论、全班交流：
你用的是什么材料？怎么找到的？在哪里找到的？除了刚才这些方法，在生活中你还发现哪里有空气？
①用吸管往水中吹气，从吸管里有小泡泡跑出来，说明嘴里有空气。
②从装有空气的塑料袋里向外挤压空气，会感受到有风吹向自己，说明塑料袋里有空气。
③用塑料袋向空中自己拉，会感受到塑料袋里有空气。
④扇动扇子，有风产生，头发被吹起来，说明教室里有空气。
活动2：观察空气
1、
用看一看、闻一闻、捏一捏观察，你用的是什么感觉器官？发现了空气的什么特征？
2、
得出结论：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
3、
将实验结果记录在《活动手册》第5页。
三、应用与拓展
比较空气和水
1、看课本第9页，仿照颜色把气味一项填写完整。
2、空气和水还有哪些相同和不同？
小组讨论、全班交流。
相同点：没有颜色、没有气味、没有固定形状、透明、会流动。
不同点：水是液体、空气是气体。水看得见，空气直接看不见。水可以摸得到，空气摸不到。
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来自：学校：石家庄市神兴小学
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