Cppt配用优秀教学设计

第3课时

B (Let's try & Let's talk)

教学目标

一、知识与技能

1. 能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。

2. 能熟练运用句型：I will …

说出母亲节为母亲做的事。

二、过程与方法

通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。

三、情感、态度与价值观

通过学习，让学生了解妈妈的辛苦，能多关心、体贴妈妈，为妈妈做力所能及的事。

教学重点

能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。

教学难点

在情景中运用词汇和短语进行对话。

教法导航

教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出同时渗透德育教育。

学法导航

学生通过讨论，游戏等学习知识。

教学准备

多媒体、录音机、挂历、单词卡片等。

教学过程

1. Warm-up（热身及预习展示）

小游戏：找朋友。找6个学生拿着分别写有1～6月份的卡片，再找6个学生拿着分别写有一些节日和活动的卡片，活动开始前学生把卡片正面朝下，不能看卡片内容，活动开始后，迅速翻开卡片，去找对应月份或节日和活动的学生，最先找到的三组同学有机会根据他们手里的卡片内容进行对话。

2．Presentation and practice（精讲点拨）

（1）Let's try 老师问：When is your birthday? 找几个学生回答。然后问快要过生日的同学：What will you have on your birthday? A birthday party or a birthday cake? 展示生日聚会和生日蛋糕的图片，图片上有英文表达：a birthday party，a birthday cake.让学生认识并掌握两者的表达。

（2）放录音。然后找学生说出他们的选择。再放一遍，全班核对答案。

（3）Let's talk 让学生听对话，回答问题：Which season does Oliver like best? When is the school trip this year?听完后找学生说出他们的答案。然后学生快速阅读对话，核对答案。

（4）展示长城的图片和英文表达，让学生认读the Great Wall.在挂历上圈出October，让学生认读。

（5）老师放录音，全班跟读。然后学生两人一组朗读对话。最后找几组学生表演对话。

（6）老师说：When is Mother’s Day?找学生回答：It’s in May.老师播放妈妈上班，洗衣，买菜，做饭，打扫卫生，照顾孩子等的小视频，然后说：Mother loves us and she is hard-working and tired. What should we do?引导学生说：We should love her and help her do the house work.

老师说：Good. Mother’s Day is coming. What will you do for your mum?让学生讨论可以为妈妈做的事，然后找几个学生汇报讨论结果，可以用汉语。老师把相关的英语表达板书：cook，clean the room，go shopping，make a card，sing to her，say “Thank you”，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her…

（7）小游戏：接龙问答。学生每一竖排为一组进行接龙问答：A: I’ll cook for my mother. What about you? B: I’ll make a card. 然后B问C: I’ll make a card for my mother. What about you?以此类推。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）

老师播放爸爸在外奔波，打拼，陪孩子踢足球，在家帮助做家务的小视频，说：Father also loves us and hard-working. What should we do?同桌两人讨论可以为爸爸做的事，然后以对话的形式表达出来。

4. Sum-up (总结) 帮助学生总结本课的重点词汇和句子。

课堂作业

把你在母亲节要为妈妈做的事工工整整地写在教材上。