歌曲《音阶歌》名师教学设计1

教学内容：花城版《走进音乐世界》第四册第三课学唱歌曲《音阶歌》

设计思路：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感与快乐。

教材分析：《音阶歌》是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，句子短小，语言押韵，读起来，唱起来都琅琅上口。通过这首歌曲的学习，有助于学生建立音阶的相对音高概念，为今后的音乐技能学习打下良好基础。

学情分析：根据这一学段学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用律动、游戏、表演等综合手段，进行直观教学。

教学目标： 1.认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。

2.能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力。

3.情感目标：培养学生学习音乐的兴趣。

教学重点、难点：

1.能让学生在愉快的气氛下学习，提倡快乐学习法。 2.在学唱歌曲《音阶歌》时，能唱准歌曲节奏、唱准音阶。

教学准备：多媒体课件、电子琴。

教学过程：

一、律动游戏导入音乐课堂

热热身——做运动。

师：“请同学和老师一起做动作”（出示课件）

设计意图：播放歌曲《身体音阶歌》，感受歌曲的节奏、旋律，为下一环节的进行做铺垫，同时也活跃了课堂气氛。

二、学唱歌曲

1.初步聆听歌曲

让学生思考问题：这首歌是什么情绪？歌曲中出现了哪些音阶宝宝?（揭示课题）

设计意图：为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围、加强学生的直观性。播放歌曲《音阶歌》先请同学们听一听这首歌，在听的过程中思考两个问题：这首歌是什么情绪？歌曲中出现了哪些音阶宝宝？

2、歌词朗读

运用说唱法教师把儿歌以童谣的方式展示给学生，让学生初步熟悉歌词。

设计意图：把儿歌以童谣的方式展示给学生，运用说唱教学法，即让学生初步熟悉了歌词，同时也是一次让学生展示朗读能力的机会。

3.视听音乐、击拍节奏

让学生反复聆听音乐旋律，加深对音乐节奏的认识；当你遇到音阶的时候就拍拍手。

设计意图:视听是提高学生对歌曲节奏认识最有效的方法，在这一环节里，我让学生反复聆听音乐旋律。通过聆听，加深学生对音乐节奏的认识。

4.学唱歌曲

导语：同学们真棒，把藏在歌曲里的音阶都找到了，这些音阶宝宝要请小朋友们一起唱歌。

（1）师用琴教唱，生跟唱；

（2）生跟着音乐学唱。

设计意图:通过前面的教学，学生对歌曲已经有了较完整的掌握，这个环节我主要采用多种演唱方式，（如齐唱、个人唱、轮唱、小组比赛唱）主要培养学生的表演能力，巩固前面的教学。

三、歌曲处理

1.对歌曲中难唱的句子，采取多练几遍的方法进行巩固。

2.采用多种演唱形式（领唱、轮唱、齐唱等），有感情、完整的演唱歌曲。

四、即兴创编活动

让同学们自己创编新的歌词，发挥孩子们的想象和创作能力。

设计意图:在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，通过对歌词改动，让学生充分发挥他们的想象力和创造力。

板书设计： 《音阶歌》

出现的音宝宝: 1(do) 2(re) 3(mi) 4(fa) 5(sol) 6(la) 7(si) 歌唱的情绪---活泼、快乐的