2　阿姨叔叔辛苦了优质课教案整理

典 型 教 案

课题

课型

教学

目标

阿姨叔叔辛苦了

授新课

课时

1课时

执教者

时间

王春芹

2018.4.3 1、在初步观察了解自己身边有着许多为我们生活提供服务的不同行业的劳动者的基础上，通过

学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步了解体验劳动者的苦与乐。

2、通过调查、了解、体会劳动者的辛劳与奉献，激发学生产生尊重感，并将崇敬之情内化形成

尊重他人的道德品性，实现道德品质教学回归生活的终极教育目标。

教学

重点

教学

难点

教法

学法

教学准备

通过观察、访问，从中感受、体验劳动者工作的辛苦。

激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。

启发、讲解、学生调查、访问、体验

多媒体课件、视频、爱心卡、小调查

设计意图

让学生了解、

熟悉身边常

接触的劳动

者。

教学过程

一、创设情境导入活动

1.教师谈话：上节课我们学习了《我们的生活需要谁》，认识了许许多多为我们服务的人。

师问：生活中都有哪些为我们服务的人？学生回答。

2.想象：假如没有了这些不同行业的人们为我们提供帮助，生活会是怎样的？

3.过渡、导入主题：阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨叔叔辛苦了！”（板书课题）

学生齐读课题。

二、活动一：感知劳动者的苦与乐

（一）说说身边的劳动者（结合教材）

1.教师谈话。

阿姨、叔叔们是怎样为我们服务的呢？请同学们看课件的图片，想一想，说一说。

2.学生小组自由交流，最后集中反馈。

3、教师小结：他们工作一整天非常的辛劳，我们应该尊重他们的劳动成果。

（二）展示、交流社会调查

1.教师过渡、引入。

我们能够在社区方便、愉快地生活，离不开那些为我们服务的人们。同学们课前通过各种形式去调查访问，进一步了解了身边的阿姨、叔叔们每天是怎样工作的，也看到了他们劳动中的苦与乐。

2.小组交流商讨。

汇报调查情况的方法、形式。

3.汇报之前，教师提出要求。

（1）汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白。

（2）其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。

4.汇报反馈。

（1）调查爸爸妈妈的小组汇报。

A.学生提供录像资料，并介绍交警的工作情况；

B.引导学生谈了解后的感受。

（2）调查售货员阿姨的小组汇报。

A.代表展示调查报告；

B.小组成员补充采访所获；

C.学生听后谈所见所感。

（3）调查护士的小组反馈。

引导学生进一步加深了解不同岗位劳动者在他们的劳动奉献中所付出的辛劳、艰苦及鲜为人知的各种矛盾与压力。

A.代表展示调查报告；

B.小组成员补充采访所获；

C.学生听后谈所见所感。

三、活动二：再次体验劳动者的苦与乐

1.教师过渡、引入。

刚才的活动，让我们看到了不同行业劳动者的辛酸与快乐！老师觉得只有自己亲身去体验，才能真正得到感受。

现在老师与同学们一起走进劳动者的生活，体验了阿姨叔叔们的工作。

2.播放课件及视频录像，徐虎的十九点的太阳。

3、学生认真观察，回忆体验经历。

3.学生谈谈自己的亲身感受。

四、活动三：感激劳动者

1.教师小结、导入。

通过体验，大家都感受到了无论做什么，都得付出一定的辛劳。面对这些默默无闻的劳动者，我们想对他们说些什么呢？请拿出爱心卡把自己要说的话写出来。

2.让学生写爱心卡。

3.学生读读并贴到黑板上。

五、这节课你有什么收获？学生汇报

六、教师总结

老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳动者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意！六一儿童节马上就要来临了,我们自己亲手制作一件手工作品,作为礼物,送给周围为我们服务的叔叔阿姨,并附上一张便条,写上一句你最想说的话。

通过进入生活实际的体验，感触各行业劳动者劳动的苦与乐，促进情感交融，内化道德认知品性。

课外延伸，拓展升华，引导学生把内化的道德认知结构外化为行为实践，回归生活。

板书设计

阿姨叔叔辛苦了

尊重 感激

课 后 反 思

三年级下册《阿姨叔叔辛苦了》教学反思

1 三年级下册《阿姨叔叔辛苦了》教学反思

今天我教学了《阿姨叔叔辛苦了》一课，在教学中我将学到的一些理论进行了实际运用，感受很深本课是让学生了解平凡劳动者工作的苦与乐，激发学生产生尊重感。我首先重视学生的课前采访准备活动，在课前进行扎实的采访内容指导，在教学开始时，先让学生把在课前调查的不同劳动者苦与乐的内容进行了交流，对能较准确地把握采访内容，言之有物的学生进行了激励性评价，使学生明白课前的准备和资料的搜集也是十分重要的，也为下面学生能进行与劳动者面对面采访打下了基础。接着，我从学生生活实际出发，巧妙安排活动内容。在教学活动中安排了观看《徐虎的十九点钟的太阳

》

学生就能更好地了解这些平常他们所熟悉的平凡劳动者们工作的苦与乐和他们校园生活的密切联系，激发学生产生尊重感。在进行课堂评价时，针对学生的不同回答，给予不同的带有指导意见、激励性质的评价如“你真是一个善于观察生活的孩子，希望你继续做生活的有心人„”等等，在学生与劳动者进行面对面采访时，也适时地穿插了评价语，起到“穿针引线”帮助学生与劳动者沟通的作用。还有一些不足:从整个教学过程看，有前松后紧的感觉，在前面学生介绍所搜集的资料，又用课件介绍了劳模的事迹、以及一些劳动者他们如何工作的视频部分稍显繁长，使后面采访后写感受，对劳动者说的环节不能较好展开，我想应适当减少前面对劳动者的介绍内容，整节课的效果会更好。

2. 活动一：交流会报课前小调查 在这个环节中，孩子调查的很全面，在工作时间上，劳动强度上，体验到了劳动者的辛苦。在小组交流会报中还体会到行业之间的工作强度，工作量是不一样的。汇报后看的录像片，进一步纠正了孩子的行为，也就是只说声谢谢是不够的，还要尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

活动二：体验送奶工的辛苦 通过5分钟的体验，孩子们的收获是多种多样的。

有的说：“那我们现在送的只是五瓶牛奶，而且是在室内固定的地方送，送奶工还要每天换好几个地方，送好几个楼区，他们真是辛苦了。”

有的说“送奶工很辛苦，不论寒冷还是炎热，都要送牛奶，真是不容易。”

有的说：“如果今天不送，客户就喝不上牛奶了，那顾客就会很不满意，以后就不会定牛奶了.”

有的说：“如果不送，牛奶就会坏掉，就酸了。不但影响了消费者，而且也造成了经济损失。”

这样的体验是真实的，这样的情感是发自内心的那么表达出的谢意更加细腻、感人。

总之课堂是一门遗憾的艺术，这节课的结束应该是另一节课的开始，让我们在矛盾中创新，在创新中发展。相信我们收获的一定会更多。