4 水是什么样的教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；2.通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3.学会用气泡图展现对水的特征的认识。教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2024-12-04 21:06:16

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学校：义县铁路小学

4 水是什么样的教学设计案例

未知

2024-12-04 21:06:16

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关键词：4 水是什么样的教学设计案例

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教学目标：

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；

2.通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3.学会用气泡图展现对水的特征的认识。

教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

教学难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

教学准备：教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单

学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

学生准备：红色水彩笔

教学过程：

一、导入

1．出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴

2．组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3．明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）

二、用感官观察，认识水的基本特征。

4．出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

5．带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

6．出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

7．教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

8．带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

9．请学生在水龙头下面握一握水。

10．组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

11．带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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