嘀哩嘀哩优质教案设计｜教案在线预览

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《嘀哩嘀哩》教学设计一、教材分析《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为拍，大调式，采用再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。歌曲节奏轻快活泼、旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。二、教学目标 1.能用优美的歌声背唱《嘀哩嘀哩》第一段歌词，表达

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所属课文：嘀哩嘀哩

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2018-05-16 17:24:00

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学校：辛庄堡乡六街学校

嘀哩嘀哩优质教案设计

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关键词：嘀哩嘀哩优质教案设计

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《嘀哩嘀哩》教学设计

一、教材分析

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为拍，大调式，采用再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。歌曲节奏轻快活泼、旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。二、教学目标

1.能用优美的歌声背唱《嘀哩嘀哩》第一段歌词，表达对春天的赞美（情感目标）。

2.认识十六分音符，学会拍击和唱准十六分音符组合的节奏和旋律（知识目标）。 3.能用体态律动表现歌曲（能力目标）。三、教学重难点：掌握演唱的发音技巧，包含吐字清晰、舌尖灵巧的发音，并能够有感情的进行演唱四、教学准备

教具：黑板、笔、音乐播放器。五、教学过程 1、课前准备

播放乐曲《四季—春》片段，并组织学生进入教室，师生问好。

2、新课教授

（1）师：同学们，有谁来说一下刚刚我们听到的那首歌，表现的是哪一个季节？（生答春季）那你们喜欢的春天是什么样子的呢？（生答）这节课，我们就来学习一首关于春天的歌曲，看一看歌曲中的春天和你们眼中的春天是不是一样的。（板书《嘀哩嘀哩》并播放音乐）

师：歌中的春天美吗？那谁来说一下歌曲中的春天都有哪些景物呢？（生答

青翠的山林、红花、绿草、小黄鹂）春天藏在哪里呢？（生：小朋友的眼睛里、小黄鹂的歌声里）

（2）再次聆听乐曲，并提出两个问题：

①

请选择合适的词语来表现歌曲的情绪?(活泼/悲伤) ②

乐曲的速度如何?(快速/慢速) （3）发声练习，教师提出练习要求：吐字清晰、舌尖灵活。比如：“嘀哩哩

嘀哩

嘀哩哩

嘀哩”词语的反复练习。

（4）节奏练习。同学们用拍手的方式跟随老师拍打节奏：

（5）朗读歌词，注意用合适的节奏与语气朗读歌词，感受乐曲的情绪。

（6）教师领唱，学生跟唱

（7）学生齐唱，教师点评并纠正

（8）跟随乐曲的旋律，感受乐曲的风格，有感情演唱。

3.巩固提高

将学生分成两组合作表演：一组学生演唱歌曲，一组学生使用手拍打课桌为乐曲进行伴奏。

六、课堂小结

这首乐曲表达了孩子们对于春天的强烈感受，春暖花开，一遍生机盎然的景象。同学们在演唱的时候，要把孩子们对于春天的喜爱与向往表现出来，注意演唱时的咬字清晰、准确。也请同学们下课后，多搜集一些有关春天的歌曲，可以在下次上课的时候分享给其他同学。

关于本教案的常见问题

Q：嘀哩嘀哩优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《嘀哩嘀哩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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嘀哩嘀哩优质教案设计