C优秀获奖教案

Unit 1

My day C

Story time 教学设计

教学目标

1. 能听、说、读、写词组collect nuts ,dry my nuts, eat nuts, watch TV, have a show, play the pipa。

2. 能灵活运用句型于情境交际中。

3. 能完成习题部分的连线和对话任务。

4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

教学重点

1. 能听、说、读、写词组collect nuts ,dry my nuts, eat nuts, watch TV, have a show, play the pipa。

2. 能灵活运用句型于情境交际中。

教学难点

1. 写一写自己的一天。

2. play the pipa。

教学准备

教师准备多媒体课件、简笔画、词卡。

教学过程

一、热身（Warm up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: It’s time for our class. Here we go. 2. 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Let’s talk”部分的对话。

二、课前预习（Preview）

Let’s chant

三、新课呈现（Presentation）

1. C

Story time (1) 教学新单词

①

教师用多媒体课件分别出示运动图片，巩固所学。

②

教师用多媒体课件出示图片，说collect nuts ,dry my nuts, eat nuts的意思。

③

教师用“大小声”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。

(3) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say (1) 请一位学生站起来读一读Zip说的话，并完成表格。

(2) 学生同桌合作，根据表格谈论Zip做的事，如：

What does Zip usually do on the weekend?

She watches TV.

How about this weekend?

This weekend she has a show.

She will play the pipa. (3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 角色扮演

学生分组表演对话。

2. 课堂练习——选择填空：

(

) ①

Who _______ they?

A. am

B. is

C. are (

) ②

What can you ________ ?

A. do

B. to

C. are (

) ③

Can you play __________?

A. basketballs

B. the ping-pong

C. football (

) ④

- Can you cook?

- ________________

A. Yes, I can’t.

B. No, I can’t.

C. No, I can. 3. Check the answer ① C, ② A, ③ C, ④ B

五、课堂小结（Summary）

学生总结本课所学，教师补充

六、作业（Homework）

抄写本课时的四会短语4遍。

完成本部分的活动手册配套练习。

运用所学知识向父母介绍自己一周做的事。

七、板书设计（Blackboard Design）

Unit 1

My day

PartC Story time collect nuts

dry my nuts

eat nuts

watch TV

have a show

play the pipa