4 学会自护自救教案和学案内容

2013年东莞市小学品德与社会参评教学设计 作品编号：

粤教版三年级（下册）第一单元第4课第一课时教学设计

《学会自护自救》教学设计

一、教材分析

《学会自护自救》选自粤教版三年级（下册）第一单元的第4课。第一单元“我会保护自己”从当前学校、教师和家长最关心的安全问题出发，力求贴近学生的现实生活。根据《课程标准》“我在成长”第8条“了解有关安全的尝试，有初步的安全意识和自护自救的能力。爱护自己的身体和生命。”和“我的家乡”第4条“观察本地的交通秩序，直到有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。本单元设计了《爱护自己的身体》、《注意交通安全》、《小心受骗》和《学会自护自救》四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。最后通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。

本课承接上一课的思路，将教学重点转移到培养学生自护自救的能力上，要求学生掌握一些基本的预防和解除事故的办法，以及当我们面对危险的时候，怎样机智冷静地面对它。因此，在教材中设计了很多具体的活动细节，让学生从中寻找到怎样避免受到伤害，以及当危险出现的时候，怎样机智应对，懂得自救的方法。

二、学情分析

在现实生活中，意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：树立自我保护意识，了解自我保护常识。教学难点是：引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，结合农

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村和城市不同的居家生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极的生活态度。

三、教学目标

1、让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。

2、懂得一些常见事故的预防和解除方法。

3、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。

四、教学重难点

重点：树立自我保护意识，了解自我保护常识。

难点：引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。

五、教学准备

学生准备：

1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。（如防火，防触电、防溺水、防煤气中毒等）

2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。

教师准备：制作多媒体课件。

六、教学过程

1、歌曲导入，激发兴趣。

（1）出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》动画片主题曲，要求会唱的可以跟唱。

（2）师：我们应向小羊们学习哪些好的做法？

（3）学生各抒己见。

（4）师：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护自救的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护自救方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。

这是我们今天共同探讨的话题-----《学会自护自救》。（板书课题：学会自护自救）

【设计意图】本课的导入环节，引用学生熟悉的动画片《喜洋洋与灰太狼》，动画片不但引起孩子们的兴趣，而且让学生清楚知道学会自护自救的重要性。这

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样的设计既符合中年级学生心理特点，又调动了学生们学习的积极性。

2、回归生活，发现危险。

过渡：师：同学们，老师今天带来了一位新朋友，她是谁？对，她就是安全卫士（课件出示安全卫士），今天她特意带来了一些图片，想和你们一起分享，请看！

（1）课件出示图片：（小男孩在扶手电梯逆向奔跑追逐。）

师：看到这张图片，你想对他说什么？

请2个学生自由发言。（要点：学生说出在扶手电梯上追逐打闹，太危险了，容易摔倒，更有可能被卷入电梯，不能做。）（据学生的回答，板书：危险行为→不能做）

师：在我们的校园里，你们有没有看到一些危险行为？谁来举例说说？请4至5个学生自由发言。

学生：1、爬窗

。2、在教室里或走廊上追逐。

3、打架。

4、爬树或爬围墙。

5、用红领巾勒住同学的颈部或用手捏住同学的颈部。

6、手上拿着笔追跑等。

小结：同学们的发言真不错，是呀，这些都是很不安全的行为，我们不能做！（结合板书，再次引导）

【设计意图】从图片回归到现实生活中，以“真实”的事例促进真实的学习过程，让学生在交流中知道在校园里有哪些行为是危险的，不能去做，学会正确的自我保护常识。

（2）下面，我们随着安全卫士走出校园，回家看看。（课件出示小女孩用手摇晃煤气瓶的图片）

师：这是危险行为吗？为什么？谁来说说。

请2个学生自由发言。（要点：学生会说出用手摇晃煤气瓶的图片是很危险的，会引起爆炸。）

师：在我们的家里，你们有看到一些危险行为吗？谁来说一说？请4个学生自由发言。

学生：1、湿着手插插座。2、用煤气煲水时睡觉。3、爸爸坐在床上吸烟。4、下雷雨时，玩电脑或看电视。5、洗澡时，门窗关得紧紧的等。

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【设计意图】让学生通过互相交流想法，了解一些在家里常发生的危险行为，懂得如何去避危险，学会正确的自我保护常识，从而提高学生的安全意识。

过渡：谢谢你们教给了大家不少的安全知识！请看安全卫士给我们带来的第3幅图。

（3）课件出示图3：（小男孩骑自行车载人）

师：这个小男孩的行为对吗？为什么？谁来说说。

请2个学生自由发言。（要点：学生会说出自行车不能载人。）

师：是啊，我国的交通规则也明文规定，自行车限载一名十二周岁以下未成年人，十二周岁以上十六周岁以下的未成年人驾驶自行车不得载人。

师：谁还知道哪些与我们未成年人有关的交通规则？

学生：回顾第2课《注意交通安全》。

【设计意图】从图片的内容联系上第2课《注意交通安全》，让学生学习正确的交通安全知识和法规，更加自觉遵守交通规则。

（4）课件出示图4：（3个小男孩在建筑工地踢球。）

师：在在建筑工地踢球的小朋友做得对吗？为什么？

请2个学生自由发言。（要点：学生会说出大型的机械可能会伤及他们。）

小结：是呀，这是危险场所，我们不要去。（板书：危险场所→不要去）

（5）我们再来看看这几个小朋友在做什么？他们做得对吗？为什么？（在高压线附近放风筝。）

请2个学生自由发言。（要点：学生会说出在高压线附近放风筝容易勾断高压线，引起漏电、触电。）

师：谁还知道哪些危险的场所不能去？请5个学生自由发言。

学生：1、网吧

。2、游戏机室。

3、水坝

。4、马路边玩耍

。5、河边游泳等。

师：为什么不能去？

小结：是呀，网吧，车来车往的马路，山塘水库都不是我们玩耍的场所，我们不要去。危险行为，我们更不能做，这样就可以避免危险的发生。（板书：避风险）

【设计意图】从图片回归到现实生活中，列举自己身边发现的危险场所，体

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现学习过程的真实性，通过学生间的交流了解到有哪些场所是危险的，不能去，可以避免危险的发生。

3、紧急情况，脱离危险。

过渡：在生活中，如果我们遇到人身危险时又该怎么保护自己呢？

（1）师：社会上一些不法分子为了某种目的，常会以小学生作为侵害对象，小明就遇到了这样的事情。（课件出示案例：小军被绑架。）

师：小小的年纪就遇到了这样的事情，小军应该怎样做呢？大家来出谋划策吧。

学生小组讨论。

小组代表发言，出谋划策。

小结：同学们说的真好，我们每个人都希望自己平平安安，但是，天有不测风云，我们真的遭到绑架的时候，千万不能惊慌，要镇定，根据自己的体力和心理状态来决定对策，还要留下一些暗号，让别人及时发现你，不到迫不得已时，不要轻易与歹徒发生正面冲突，要用智慧斗歹徒。我们看看，小军是如何做的。

观看课件：小军机智斗歹徒。

同学们谈感受。

（2）遇到坏人拐骗怎么办？

课件看完了，想必同学们的收获很大。但是，坏人在进行拐骗时，总要花言巧语一番。下面请大家观看小品，思考一下，遇到这种情况怎么办？

情境表演：一男青年看见小冬一人在大楼下玩飞机模型，便走上前，对他说：“小朋友，你这架飞机模型不好，飞不高嘛！我知道有一家商店里的飞机模型很好的，人家都到那儿去买，离这儿不远，我带你去看看。”

讨论：遇到这种情况怎么办？

根据讨论，学生上台演示，继续情境表演。

如：小冬对那男青年说：“不，谢谢了，如果我需要再买一架飞机模型的话，会让爸爸带我去的。他就要下楼来了，我在这儿等他。”

小结：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。这时候就要断然拒绝，离开他。决不轻信陌生人。（板书：不轻信）

小结：通过刚才的交流，同学们懂得许多自我保护的方法，（板书：懂自护）

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【设计意图】通过创设两个情景，让每一个学生在4人小组里说出自己的想法，每个学生都有发言的机会，在交流中培养学生具体分析情景的能力，运用学到的安全自护方法去脱离危险，利用正确的方法来自我保护。

过渡：可真正碰到危险时，你们会不会运用呢？敢不敢接受演练挑战？

（3）演一演。

一个星期六的上午，你的爸、妈在单位里加班，在家里剩下你一个人，突然有一个陌生人敲门……

师：请同桌间商量商量，再演一演。

同桌讨论演练。

师：谁愿意出来表演一下。（请2组同学表演，要点：①你为什么这样演？②你觉得他演得怎样？）

【设计意图】如何将学生的“知”转化为“行”，通过情景模拟表演，使学生身临其境地去体验，在这实践过程中，让学生表述想法，展示做法，暴露问题。经过这个思维过程，认知过程，学生在师生交流中，在碰撞中，逐步形成自护能力，使自己的认知得到发展，从而掌握正确的安全自护方法。让学生提高在危难当中的预见能力，以及培养对自护的信心和勇气，从而提高学生的自我防护能力，远离各种伤害。

过渡：同学们真会学以致用，遇到危险时懂得自我保护！王老师还想提醒大家，我们每一个人的身体都有一些部位是神圣不可侵犯的，请看。（课件出示图片）

（4）出示男生和女生图片

师：这是男生，这是女生。同学们，想一想：男生有哪些部位是不能被他人触摸的呢？女生呢？

指名汇报，课件圈出不可触摸的部位。

小结：男生的生殖部位是不可被他人触摸的，而胸部和臀部要尽量避免被陌生人触摸，女生的胸部和生殖部位是不可被他人触摸的，而臀部要尽量避免被陌生人触摸。

【设计意图】让男、女生了解到自己的身体有一些部位是神圣不可侵犯的，提高学生对“性侵犯”的防范意识。

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过渡：同学们真聪明！针对我们的身体权利，法官阿姨为我们特别发了一封邮件呢，我们一起来看看吧！（课件出示邮件）

（5）播放法官阿姨的忠告

师：同学们，法官阿姨的忠告你们记住了吗？

指明说一说法官阿姨的忠告，哪些话语是重点的？（板书：报告求助）

【设计意图】通过看法官阿姨发来的邮件，让学生明确到当有人对你的身体进行侵犯时，需要自己加以保护，懂得大声呼喊求救。

过渡：为了让同学们牢记今天所学的安全知识，老师特意为你们写了一首安全警示歌谣，请同学们自由读一读。

4、警示歌谣，人人牢记。

（1）学生自由读。

（2）全班齐读一次

【设计意图】通过系列活动，让学生已了解到安全隐患，并掌握了一定的安全自护自救的措施。在这基础上，通过设计安全警示歌谣，让人人参与安全自护活动中，进一步深化了主题。

师：这节课老师和你们一起学习很开心！你们开心吗？谁愿意和大家分享你的收获？

5、小结

课件出示

说一说：你有什么收获？

小结：（利用板书总结）总之，希望大家都有一双警惕的眼睛，要知道生活中随时可能发生意想不到的事情，当遇到危险时，同学们要镇静，运用今天所学的自护自救的方法来机智地脱离危险，懂得自我保护的常识，才能消除隐患，健康快乐地生活。

【设计意图】通过板书总结，让学生更好地树立自我保护意识，了解自我保护常识。并懂得如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。

七、板书设计：

学会自护自救

危险行为

→ 不能做

危险场所

→ 不要去

避风险

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镇定

机智逃脱

不轻信

报告求助

懂自护

厚街中心小学

王尚宇

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